人教版初一语文上册教学设计总稿.docx

《人教版初一语文上册教学设计总稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、城郊九年制“三一五”模式导学案NO`2七年级科目语文年级七·上设计者学习者语文组课题1、济南的冬天（第一课时）1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路学习2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。目标3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习重点品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。学习难点品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。学习内容一、预习反馈1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）水藻（）狭窄（）宽敞（）贮

2、蓄（）澄清（）济南（）镶上（）髻（）看护妇（）2、解释下列词语响晴：_________________________________温晴：________________________________。安适：________________________________。空灵：________________________________。3、你能出下面没有运用修辞手法的一？（）A、一圈小山在冬天特可；好像是把南放在一个小里。B、它安静不地低声：“你放心吧，儿准保暖和。”C、就凭些的精神，水也不忍得上。D、他一看那些小山，心中便得有了着落，有了依靠。4、《南的冬天

3、》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，________________。二、情境入同学，一提起冬天，我子里浮的恰是北怒号、白雪、万木条的画面。但南的冬天却是与众不同的，老舍笔下南的冬天更是有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪⋯⋯都人一种的美感。那么南的冬天到底有什么特的美感呢？作者又是怎来表种美的呢？接下来我就一起追随老舍先生的足迹，到南去感受一下南冬天特有的温馨吧。（板）三、自主学一）听文，感受南美景大家借着美妙的音，循着文的范音，你丰富的想象去感受一下南冬天的美。想想，

4、南的冬天你的体印象如何？你能用一两个概括出来？（二）自由朗文，一文描写了冬天里南的哪些景物？文中共描了四幅景物，阳光朗照、雪后初晴、雪后山和空灵水晶，表达了作者怎的思想感情?你最喜哪一幅，什么?四、合作探究美文，欣冬天美景文，想想作者描了南冬天的哪些景物来表南冬天温晴的特点呢？些景物又各有什么特点？你能用以“南冬天美，美在⋯⋯”的句式开一段？比如：南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的声，没有重惨淡的灰，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（学生自主探究）南冬天美，美在南冬天美，美在南冬天美,美在南冬天美，美在南冬天美，美在同学，通学本文，我：在生活中只有真察事物，抓住景物的特

5、征才能写出事物的“形；”真正用心去揣摩，运用修辞才能和写出事物的“灵性”；真正了感情，才能使描写的事物“真感人（”即情景交融）同学，愿我平里做生活的有心人，关注生活，关注周事物，多想多，丰富累，用我那支生花妙笔写出美的篇章！五、当堂一、下列加字正确的音1．南（）A．jìB．jǐ2．藏（）A．chǔB．zhù3．水藻（）A．B．4．（）A．B．ráng5．澄清（）A．dèngB．chéng6．着落（）A．zhuóB．zháo二、依照文恰当的填空古老的南，城内那么村庄，小村庄的房上（狭窄、狭小），城外又那么（广、敞），山坡上（建着、卧着）些小（冒着、卧着）点雪，，是水墨画（

6、也、大概）是唐代名手画的吧。三、找出与其它三句修辞手法不的一()A．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B．一圈小山在冬天特可，好像是把南放在一个小里⋯⋯C.⋯⋯全在天底下晒着阳光，暖和安地睡着，只等着春来把它醒。D．因慈善的冬天，干希望的呢？