六上习作《多彩的活动》教案.docx

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1、活动分析　　本次习作的内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围，所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象，这样可以让学生快速判定本次习作的写作对象。习作内容进一步明确是写“一次活动”，不要写成多次活动。习作指导则从作文的具体内容、习作重点、写作技巧和修改习作等方面做了详细的提示和要求，以帮助学生创作出一篇完整、精彩的习作。在学生的生活经历中，参与的活动并不少，有学校的、班级的，也有小组或个人的，因此习

2、作的素材并不难找，难的是要写出活动氛围，写出真情实感，这也是本次教学设计需要着重注意的地方。　　教学目标　　　1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。　　　2.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。　　　3.学习运用修改符号修改习作。　　重点难点　　　1.能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。　　　2.做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。　　　3.学习运用修改符号修改习作。　　教学准备　　　教师：　　　　1.多媒体课件。　　　　2.搜集班级曾经参与活动的

3、图片。　　　学生：　　　　回忆曾经参与过的活动，写下活动名称，有条件的可以准备当时的照片或视频等。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　一、激趣导入，引出主题　　1.展示学生活动的图片，激起学生对活动的回忆。　　　导语：大家看看这些照片，是不是很眼熟？这几张照片中大家笑得可真开心，而这一张照片中大家的表情看起来可真严肃。再看看这张，这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀？看着这些照片，老师仿佛又回到了那些精彩的活动中去，你们呢？　　2.引导学生体会照片中的情感，导入课题。　　　过渡：很好，看来大家对之前参与的活动都记忆犹新，感触深刻

4、呀。那么，这堂写活动的作文课相信大家都能畅所欲言了吧！　　二、拓展思路，确定写法　　1.点名学生说一说这学期或小学阶段自己印象最深刻的一次活动。　　2.归纳、总结学生发言。　　　　体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球……　　　　文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞……　　　　公益慈善类：看望老人、植树、校园清洁、爱心助学……　　　　民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会……　　　　校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会……　　3.点名学生总结活动收获（即确定文章中心）。　　　预设：参与一次活动，必然会产生很多想法和感受，

5、也会从中得到不少收获。这些收获或许是增加了一种新的生命体验；或许是锻炼了某种能力，展示了自我风采；或许是走进他人，了解了陌生世界；或许是汲取了文化营养，开阔了眼界；或许是放飞心灵，体会快乐人生，等等。多多引导学生体会活动中和活动后的感触，明白参与这些活动的深层意义。　　4.引导学生明确写作重点和写作技巧。　　（1）确定写作内容和写作重点。　　　明确：教材中已经明确交代了本次习作中应注意哪些问题，将这些问题的答案一一写明，就可以初步组成一篇文章的框架。但是，作为一篇写活动的文章，其目的必然是让读者感受活动的氛围，阐述作者的收获

6、。因此，所有与之相关的内容均应作为写作重点，即须写清楚活动最精彩之处，写清楚活动过程中的什么内容让自己感受最为强烈（一般为活动的高潮部分），写清楚活动带给自己的启发。　　（2）掌握记叙活动写作技巧。　　　明确：写作顺序和场面描写应注意哪些方面，教师可以结合学过的课文进行点拨式指导。一般而言，可以按照时间的先后顺序依次叙述活动的全过程，也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。写活动就离不开场面描写，人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿

7、佛身临其境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。　　三、总结素材，完成初稿　　1.学生翻看自己准备的资料，回忆当时的所见所闻，确定写作对象。　　　过渡：关于本次习作的写作内容和写作技巧相信大家都有了初步的印象，现在应该迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己准备的资料，回想一下那些活动经历，其中让你记忆最深刻的是哪一次呢？把这次活动的过程记录下来吧！　　2.学生相互交流自己印象最深的活动，说一说活动的过程和记忆深刻的细节。　　　预设：学生可能有好几个选择，必须明确出唯一一个作为本次习作的写作对象。　　3.点名学生

8、说说自己想写的事，教师指导学生把活动过程说清楚，引导他们说出为什么会印象深刻，从而明确活动的感受和想法。　　4.完成初稿。学生根据交流的内容，列出习作提纲，把活动过程完整地记录下来，形成作文。　　5.教师巡视，注意个别辅导。　　四、点评习作，修改誊写　　1.出示几篇典型的习作初稿，师生集体