开学第一课防疫ppt课件.pptx

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1、开学第一课加强疫情防控共建平安校园复课开学防控疫情目录01.新型冠状病毒是什么及相关症状02.复学时学校及学生防护指南03.学校开学后校园疫情预防具体该怎么做04.学生疫情复学心理教育新型冠状病毒是什么及相关症状Part1.是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。新型冠状病毒01.新型冠状病毒是什么01.新型冠状病毒相关症状

2、身体感觉无力咳嗽，或者干咳高烧不退呼吸窘迫综合症状胸闷或者呼吸较为困出现昏迷休克现状感冒02030405060701复学时学校及学生防护指南Part2.02.学校防范措施01.落实学生体检，做到病情早发现、早报告、早处理落实学生晨检，因病缺勤病因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴好合适的口罩。02.师生出现发热，咳嗽等症状应及早就医，不带病上课02.学校防范措施03.保持环境清洁，加强开窗通风保持

3、教室、宿舍、图书馆、食堂等人群聚集场所的环境清洁和良好的通风状态，每天保证一定时间的开窗通风，做好日常预防消毒。04.酌情减少大型教室内集体活动学校可根据当地疫情情况减少或停止大型室内集体活动。05.均衡饮食，加强锻炼，增强体质学校应采取积极措施，确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，增强学生体质。02.学生防范措施1.进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。2.在食堂用餐时，避免人员密集采用分餐进食。3.保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风。02.常见预防措施不去

4、人群密集的地方不扎堆用流动的水或肥皂水洗手至少15秒勤洗手不窜门、不聚餐、平安校园不聚集保护自己对他人负责戴口罩发热、乏力、干咳早就医适时通风，注意保暖常通风02.个人日常注意事项病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。勤快洗手不去野味、海鲜、活禽市场或农场。不碰野味不吃生冷、奶、菌、肉类要彻底煮熟。煮熟食物全国上下都在严密防控，不信谣、不传谣。不要恐慌学校开学后校园疫情预防该怎么做Part3.03.上下学期间如何做好预防勤洗手后佩戴一次性医用口罩，尽量不要坐公共交通工具。建议步行、骑行或乘坐私家车上学

5、。如果必须乘坐校车等公共交通工具时，请务必全程戴口罩，其中尽量避免用手接触公共交通工具的物品。01.上学期间预防放学回家不在外面溜达，不触碰动物，回家换掉口罩后马上洗手、消毒。02.放学期间预防03.进入校园如何做好预防进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。03.家长来访如何做好预防疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。如是家长来访，教师和家长双方佩戴口罩，在指定地点接待，接待后消毒，或者教师和家长在校门外沟通。03.学校教工办公防护礼仪问候礼仪见面不握手，保持一米

6、距离点头问好就可以。咳嗽礼仪别用手掌捂，用手肘或纸巾遮挡住。会议礼仪减少面对面讨论会议多用线上视频。办公礼仪戴口罩，常通风，用酒精擦办公用品。03.学校教工办公防护礼仪用纸巾触碰水龙头避免二次污染，洗手礼仪错峰用餐，隔位而坐少说快吃。就餐礼仪用面巾纸按电梯或用手按后勤洗手。电梯礼仪勤洗手，盖好马桶盖再冲水。卫生礼仪学生疫情复学心理教育Part4.04.培养时间思维，看到希望的未来一是把人生延伸来看，我们会发现每一种经历都是一种成长，每一次挫折都是一笔财富。时间思维三种重要的思考角度：二是假设未来法。假设在一段时间

7、以后，你把当下的困扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。三是关注过去的资源。“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。04.培养时间思维，看到希望的未来每个人内心都有正负能量，我们进行心理状态的提升，不是要减少负性能量的部分，而是要增加正性情绪。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情

8、绪，而是要多做一些积极有意义的事情。04.培养时间思维，看到希望的未来因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。要尝试多与人交流，在与人交谈时，建立的情感联结可以消除孤独感，获得内心的安宁，满足归属与爱的需求。04.培养时间思维，看到希望的未来现实思维就是遵循客观规律，因疫情延误了学业，出现