高中教务处学期教学工作计划.docx

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1、高中教务处学期教学工作计划　　本学期，我校各项工作将在县教育局的统一安排下，促进有效教学为中心，深入落实《XX县学校发展性督导评估工作实施》，根据“五个三”精神强化教学常规管理，加强教学效率研究，落实教师培养工程，进而提升教学质量。现拟定本学期教学工作计划如下：　　（一）根据“五个三”精神，深化落实常规管理　　1．严格执行新程程计划，严肃执行请假制度和调改制度。　　要按新程设置方案，开足开齐各类程。要严肃执行请假制度和调改制度，及时做好务调改及公示，教师不得私自调改，没有特殊情况不得推诿教务处的调改通知，做到“谁的岗位谁站，谁的工

2、作谁干，谁出问题谁整改”、“干就要负责、做就要到位”。各教研组要结合学情制定有针对性的，并依据计划有步骤地开展工作，注重资料的积累和活动的宣传。　　2．完善校本教学常规管理制度，实现教学常规管理精细化。　　落实中小学“五个三”教学常规。教师备要做到三备：备标和本，做到心中有本；备学生和学情，做到目中有人；备教法和学法，做到手中有法。教师上有“三性”：生动性、主体性、实效性。作业“三精”作业突出“精选、精批、精析”的三个要求。作业要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”，要求学生认真完成作业、认真订正作业，老师要研究作业布置

3、，要认真批改作业，对学生订正后的作业要进行二次批改，要认真讲评作业。教师辅导要“三全”：辅导要贯穿教学全过程、辅导要面向全体学生、辅导要涉及学生全方面。考试要“三抓”：考前抓命题、考中抓考纪、考后抓分析。　　要求组长根据发展中心精神制定组内行事历，并以此进一步规范教学过程管理。同时在“新和实”上下功夫，加强常规教研过程的管理、保证每次教研组活动的有效开展。　　教务处要认真、及时做好月教务常规统计、检查、反馈工作。本学期将着重做好“三个加大”，即加大对教师备教案和教学进度的检查力度，加大对教学心得质与量的检查力度，加大对教师作业布置

4、（包括资料使用）批改和辅导的调查力度。　　3．加强过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。　　继续做好月单元质量调测工作，进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。要突出对教学策略进行测评和评价，促进学生获得最大限度的发展，尤其要关注后20%学生的发展态势。要强化试卷的质量，规范监考与阅卷工作，确保考试的信度与效度。要坚持“用数据说话”，各年段要客观全面做好阶段性的教学质量评估的分析与小结，要求每次分析找准问题，人员到位，分析到位，措施到位，反馈到位，真正体现教学评价的导向、激励和调控功能。通过随堂听，及时了解堂

5、，了解学情。及时检查反馈教师的备和改作情况。　　4、规范科室管理，为教师教学提供后勤保障。　　加大对油印室誊印资料的管理。由于之前因教师操作不当总使得誊印机会时不时的损坏导致教师需要资料的时候不能及时誊印。本学年将对需要誊印的资料进行审核，由教务处统一送至油印室进行集中誊印，避免机器的不必要损坏以及纸张的合理运用，规范教师使用教学资料的合理性。　　（二）教师发展求实　　1．把好培训报名关卡，做好五年一轮培训工作的收尾。　　对浙江省教师培训管理平台中的培训报名做到有报名必审核，审核通过后必参加的原则，加强教师培训过程中的监督管理，确

6、保无教师因工作、家庭等原因而未参加培训的情况。　　坚持“以需定培”的校本培训原则，借助专家引领，题研讨、深度交谈、同伴互助，经验分享、问题驱动等多种形式，引领老师走上“在工作中学习，在实践中领悟，在总结中提高”的成长历程，促进教师专业化成长。　　各教研组要有计划地开展系列化学习竞赛或教学比武活动，不断增强教师学习的动力和实现自我发展的意识，活动内容需要以本的形式及时上传至“泰顺三中校本培训博客群”。　　2．启动“五个一”工程，推进培养研究型教师　　学校将借助“勤贤教师学园”这个平台，扎实推进青年教师培养工作：根据我校实际，制定的《

7、XX三中青年教师培养实施方案》，在教龄未满10年的青年教师中开展“五个一”系列活动，既出好一份高质量的练习卷、开出一节高质量的组内研讨、撰写或发表一篇高质量的学科论或教学案例、申报或参与研究一个题、制作一个高质量的。对于外出参与各类培训的教师，执行外出学习汇报制，外出学习的老师须在回的一周内，将相关材料上交教务处存档。材料有学习笔记部分复印、根据学习的内容撰写一份高水平的学习心得并上交。要求外出学习的老师要上一节汇报或作一次讲座，提高交流学习实效性和实践能力，使大家共同提高。鼓励教师积极参加县内组织的各项活动，并对教师参加活动的积

8、极性以及成效性进行考核。　　3．开展题论研究，总结校本教研成果　　以小题为抓手，确立科研先导意识。本学年学校要求每个教研组至少开展一个小题的研究工作，各教研组要加强学习教育前沿理论，要经常性地组织教师进行学习研讨活动，把新程实施中出现的问题、堂教学