高中地理-陆地水体及其相互关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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1、陆地水体及其相互关系教学设计《陆地水体及其相互关系》教学设计【设计理念】本节课在高中地理新课程理念和“立德树人”思想指导下，依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，利用多媒体和网络信息技术充分开发教学资源、注重教学内容的开放、紧密联系生活，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生在获得基本知识和基本技能的同时学会学习并树立正确的价值观。课堂上充分发挥学生主体地位，形成师生、生生互动的“学习共同体”，以学论教，促进师生共同成长。【教材分析】根据课标要求，本节教材介绍了水体的不同分类，然后分析陆地水体之间的关系，河流补给类型等内容，通过活动、探究、绘图等多种形式为学生提供了不同深度

2、和广度的学习材料。通过图表资料，系统理解河流补给类型。【课标要求】课程标准：“结合资料，说出陆地上的主要水体类型；绘制示意图，解释各类水体之间的相互关系”【素养目标】素养目标综合思维学会绘制并运用示意图，说明陆地水体之间的相互关系。区域认知了解不同空间水体的分布类型，认识家乡的自然环境。人地协调观理解水体的补给关系，树立保护自然保护生态的意识。地理实践力学会运用相关原理，指导生产、服务生活。【重点难点】陆地水体之间的关系，河流补给的类型【教学方法】自主学习、分组合作探究为主，导、议、讲、练相结合等。【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】教师准备：（1）进行教学设计与课件，制作导学案；

3、（2）提供导学案；（3）指导学生进行预习。掌握学生预习状况。学生准备：（1）预习本节内容，完成预学案。（2）向老师反馈疑问点【教学过程】新课导入：播放视频音乐《济南、济南》，开门见山点出本节课题一、学习目标：1、结合资料说出陆地上的主要水体类型；2、绘制示意图，解释各类水体之间的相互关系。预习展示：绘制水循环的完整环节，叙述水循环的过程。水体类型：按物理状态分：________、________、固态水。按分布空间分：________、________、大气水。一、陆地水的类型地表水：________、________、冰川水按空间分类:地下水：________、________二、

4、绘制示意图，说明陆地水体之间的关系（小组为单位，合作讨论探究三组问题）合作探究1绘图：在示意图中画出千佛山地下水来源和流向。讨论：1.泉水从何而来,流向何处？有何特点？2.阅读玉符河的相关资料，结合趵突泉成因说明地表水与地下水之间的关系。合作探究2小清河水源补给主要靠涌泉，河水稳定；而玉符河部分河段为季节性河流，试分析其原因。（提示：何时水丰，何时断流？）合作探究3小清河中上游支流众多，夏季降水集中，是济南城区唯一的行洪通道，下游却少有水患，试分析其原因。绘图：1.绘制河流与湖泊之间的关系图丰水期枯水期2.绘制出三条河流与地下潜水之间的关系图（独立完成表格，完成后展示答案，学生诵读记

5、忆）：河流补给类型对比补给类型补给特点我国主要分布地区径流量的季节变化示意图 湖泊水 课堂总结（板书）：陆地上的水体及其相互关系：当堂达标：下图是我国东部某地区一水电站大坝下游某水文站在修坝前后测得的该河两条全年流量曲线图。读图5，回答下列问题。（10分）(1)图中A、B、C分别是这条河流水源补给形式，请判断：A是_______补给；B是________补给，C是________补给。(2)图中①②两曲线，哪一条是在修坝前测到的？__________，判断理由是___________(3这条河流位于我___地区，判断理由是_____。课后探讨：济南市具有“泉城”美称，有大小“七十二名

6、泉”趵突泉、黑虎泉等久负盛名．但是，自上世纪八十年代至2003年，泉眼断流无水，长期“沉默无语”，近些年大多泉眼的泉水复涌而出。为保护“泉城”这张名片请撰写一篇《保泉倡议书》，内容要包括：（1）济南泉水干枯的原因有哪些？（2）保泉，我们应该怎么做？《陆地水体相互关系》补充资料济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，济南八景闻名于世，是拥有“山、泉、湖、河、城”独特风貌的旅游城市。泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然

7、的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。（摘自老舍《趵突泉》）大明湖作为一处天然湖泊，湖水来源于城内珍珠泉、濯缨泉、芙蓉泉、王府池子等诸泉，有“众泉汇流”之说，水质清冽，天光云影，游鱼可见。大明湖水源充足，排水便利，故有“恒雨不涨，久旱不涸”的长处，经年水位恒定。“四面荷花三面