学前幼儿园-《有趣的洞洞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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1、中班科学：《有趣的洞洞》一.设计意图：本活动选自山大版教材，中班上册，第六主题《想象无极限》之次主题《有趣的洞洞》。洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身体都有，对孩子来说一点不陌生。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，感知发现身边和身体上的洞，提升幼儿对洞洞的认识，尝试用身体动作创造洞洞，进而体验合作变洞。中班幼儿的思维特点以具体形象为主，本节活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验进行科学学习。《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动中通过游

2、戏充分调动幼儿探究兴趣。在发现身边和身体洞洞的同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验合作玩洞洞游戏的乐趣。整节活动在观察、体验和游戏中发展探究能力。二.活动目标：1.体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣，尝试用身体动作创造洞洞。2.发现身边和身体上的“洞洞”，初步了解其作用。三.重难点：重点：感受并尝试用身体动作创造洞洞。难点：与同伴合作玩洞洞游戏。四.活动准备课件《生活中的洞洞》《身体上的洞洞》《花样变洞》；存钱罐小猪；大鼓；钻洞游戏音乐。五.活动过程：(一).实物导入，感知洞洞。指导语：老师给大家带来一份礼物，猜猜它是什

3、么？来看一下。提问：钱币是怎么到它肚子里面的？小结：存钱罐上有可以放硬币的洞洞。(二).看看说说，发现身边的洞洞。（1）师生讨论身边的洞洞及作用提问：在生活中有许多洞洞，谁来说一说你都见过哪些洞洞？它有什么作用？（2）观看课件《生活中的洞洞》，了解身边更多的洞洞。指导语：老师也发现了许多洞洞，我们一起来看看都有哪一些，它有什么用处。逐页出示课件……提问：这是什么洞洞？它有什么作用？小结：我们的身边有许多的洞洞，它们有的大，有的小，形状有很多种，分别有不同的作用。(三).关注自我，寻找洞洞。（1）说一说身体上的洞洞。提问：小朋友们不仅

4、生活中有洞洞在我们身体上还长着洞洞。大家相互找一找.提问：谁来说一说哪里长着洞洞？它有什么用处？（2）观看课件《身体上的洞洞》。指导语：老师这里有小朋友找到的也有小朋友没找到的，都有哪些洞洞一起来看看。小结：身体上的洞洞对我们很重要，我们要保护好它。(四).创造洞洞，体验乐趣。身体变洞洞：教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。1.教师引导幼儿身体不同部位探索洞洞。指导语：我们的身体长着洞洞也能变出各种洞洞，想一想怎么变，大家来试一试。提问：你是用哪里变得？怎么变的？启发幼儿探索：①小手(一只手、双手)②手臂③双腿④身体的部位相互接触.小手

5、碰碰身体某个部位，脚和腿；⑤不同方位变洞洞。提示：洞洞变好不能动。小结：小朋友真棒，可以让我们身体的各个部位，变出好多的洞洞。2.游戏：《洞洞变》。出示大鼓，引起兴趣，跟着不同节奏变出洞洞。指导语：有位小伙伴也要加入到游戏中来。它说请大家跟着它的节奏走起来，当听到变的指令请大家变出洞洞。变换鼓点节奏快慢，启发幼儿兴趣参与变洞游戏。小结：小朋友在游戏中用到了身体的几个部位相互结合，并快速的变出了不同造型的洞洞。(五).合作变洞，游戏体验。（1）鼓励幼儿合作花样变洞。指导语：老师向大家提出新的挑战，请大家尝试和好朋友合作，变出不同造型的

6、洞洞，看哪一组变出的花样多。要求：教师发出指令语言洞洞不能动，提示幼儿创编造型。（2）欣赏课件《花样变洞》启发幼儿再次探索。指导语：请大家欣赏这几组小朋友变出了什么样的洞洞。请大家再来尝试变出更多的花样。小结：大家刚刚的合作更厉害了，有两人、三人、还有更多人一起，有高的、有低的，每组变出不同花样和数量的洞。(六).延伸活动　　洞洞游戏真有趣，让我们一起来玩一玩搭山洞钻山洞的游戏吧。中班科学《有趣的洞洞》学情分析中班幼儿具有初步的探究能力，能对事物进行观察比较，发现其相同和不同之处。通过实物存钱罐上的洞洞，让幼儿感知洞洞。启发幼儿寻找

7、生活中的洞，利用课件PPT让幼儿欣赏生活中存在不同的洞。让幼儿通过观察比较，总结出洞洞有大有小，形状不同，分别有不同的作用，从而对洞洞概念有深刻的认识和了解。中班幼儿的思维特点以具体形象为主，幼儿对自己身体面部器官有直接感知经验，能够较快的发现自己面部器官存在的洞。本节活动运用课件PPT，帮助幼儿寻找到身体其他部位的洞。知道身体存在的洞都有重要作用。中班幼儿是在探究中认识周围事物现象，从而用肢体表现。幼儿一日生活中孩子们尤为喜欢户外运动，乐于参与游戏情境，喜欢用运用肢体动作展现自我。为了加强日常教学课程的参与性、游戏性、趣味性。在本

8、节教学活动中，启发幼儿探索运用肢体不同部位，变出不同造型的洞，幼儿思维活跃敢于大胆尝试体验。教师加入鼓点节奏游戏，增强游戏趣味性。整节活动层层递进，较好的完成了目标。中班幼儿重在培养合作意识，本节活动在自身变洞洞同时，启发幼儿的合作意