小学5年级体育课教案“健身球”教学设计.doc

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1、“健身球”教学设计说明一、指导思想本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合五年级学生生理与心理特点，以兴趣培养与能力发展为主线，选择“健身球”为教学内容，通过一系列的身体练习，激发学生的学习兴趣和积极参与活动并投身于活动的热情，发展学生的平衡与协调素质，培养学生的合作意识。二、教学特点1、根据学生的生理、心理特点，本课结合健身球体积大，橡胶胎，中空充气，可滚动、拍击，能承受一定压力等特性，引导、启发学生积极思考，自创多种活动形式进行练习，培养学生的创新能力。2、在由易

2、到难、层层推进、环环相扣的教学环节中，通过教师引导设疑，指导点拔以及学生间相互观察、学习模仿、交流展示等教学过程，使学生在学练中动脑想象、动口讨论、动手实践，在自主、合作学习过程中，充分发挥学生的观察、思维、想象和协作能力，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，明白与人合作的重要性，培养学生的团队合作的意识。3、充分挖掘教材的内涵，把开发儿童智力和基本活动能力的玩具“健身球”作为教学用具引入体育教学中，并作为完成本课教学目标的载体贯穿课的始终，在不断深入的教学过程中，围绕本课教学目标，将教具巧妙地加以运用，学生

3、在自主合作的学练中，充分发挥出器材的功能与作用，培养学生善于用脑、勤于动手、乐于合作、练有实效的良好习惯。三、教学组织1、兴趣激发阶段通过师生共舞、自由造型以及各种方式的戏球练习，达到娱乐身心、活跃课堂气氛、激发学生的求知欲望的目的。2、体验感知与游戏竞赛阶段通过教师的引导，学生由两人合作，逐步过渡到四人、十人的合作，让学生体验到协调配合的重要性，达到积极参与练习的目的。3、身心调整阶段课的结束部分，在轻松愉快的乐曲声中，教师带领学生模仿小鸭戏水、海狮戏球等一系列仿生动作，达到平缓身心、调节疲劳的目的。“健

4、身球”教学课时计划水平三五年级学习目标1.积极参加“健身球”运动，并主动观察和评价同伴的运动动作。2.利用“健身球”练习各种平衡动作，并在练习中尊重关爱运动能力弱的同伴。侧重方面运动参与身体健康社会适应教学内容“健身球”课的结构教学内容及时间教学重点及要求期望目标组织方法（图例）说明兴趣激发一、教学常规二、游戏：“造型”三、游戏：“戏球”（8-10′）造型展现力与美游戏激发情和趣激发运动热情,展示创造能力1.教学常规（略）2.造型展示：①教师利用健身球的造型展示②师生共同练习并展示造型3.戏球①教师语言激励

5、（你能用不少于三种方法玩健身球吗？）②学生自然散点自创方法练习（包括：顶、夹、拍、抛、滚等）③教师讲评4．合作练习①两人合作练习（两人练习如何配合？）ⅰ.教师演示一种方法ⅱ.引导学生自创方法练习②四人合作练习（四人用一个球与两个球时该如何协调配合？你能创造新方法吗？）ⅰ.教师鼓励并引导学生练习ⅱ.学生尝试各种练习方法③十人合作练习（你能尊重同伴并一起合作练习吗？）ⅰ.学生自创方法练习ⅱ.展示与评价5.游戏：“穿越时空隧道”①说明游戏规则与要求②分组进行游戏比赛6．配乐仿生游戏放松与讲评体验感知合作玩球（18

6、-24′）体验尝试动脑筋尊重关爱育身心合作游戏真情谊共得真知都获益主动学习体验，探究平衡方法，互助互学，关爱同伴游戏竞赛游戏：“穿越时空隧道”（5-7′）团结协作讲安全踩球脚下软绵绵自控平衡重心稳精诚合作定取胜主动参与游戏与比赛，体现积极的合作态度身心调整游戏放松与评价小结（4-5′）动作舒缓姿态美形象逼真有韵味正面评价多鼓励明确目标再努力身心放松正面评价场地器材安排1.健身球21个2.收录机一台预计心率130次/分课后记载预计密度42%心理负荷≥2.1