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1、小学英语详细教案【篇一：小学英语优秀教案】外研版小学英语第六册unit6lesson1教学设计本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。二、设计理念：根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型
2、”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。三、教学目标：1.语言知识目标1)能听懂、会说、会读flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce、六个单词。2）能听懂、会说whatdoweneed?weneedsomemeathowmuchisthe____?it’s____yuanakilo.canihave____kilo,please?sure.hereyouare.____yuan,
3、please.2、语言能力目标：1）培养学生语言实际运用能力。2）培养学生交流与合作的能力。3）培养学生用英语思维的能力。3、情感态度目标：1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。2）培养学生持续学习英语的动力和热情。四、教学重点：学生对flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce六个单词有正确的语音认识，能对句型whatdoweneed?weneedsome____.howmuchisthe____?it’s____yuanakilo.canihave____kilo,please?
4、sure.hereyouare.____yuan,please.真正理解，并灵活运用到真实情境中。五、教学难点：1.lettuce的正确读法。2.学生能运用所学句型顺利完成任务。六、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境
5、交流的能力。七、教学方法：直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法八、教学用具：畅言教学机、多媒体、卡片、道具钱币九、课时安排：1课时十、教学过程：【篇二：小学英语教学设计】小学英语教学设计book5module3attheweekend.unit1wevisitedlotsofplaces.一、教材分析我执教的内容是快乐英语第五册module3unit1。这是一节情景对话课,围绕“whatdidyoudoattheweekend?wheredidyougo?”展开。这是一节新授课，要
6、求学生能听懂会说thebritishmuseum,thelondoneye,bigben,wonderful,understand,postcard,利用whatdidyoudoattheweekend?进行询问及知道动词的过去式变化。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1.语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：thebritishmuseum,thelondoneye,wheel,wonderful,understand,postcard;能正确
7、使用动词过去式；能利用whatdidyoudo?wheredidyougo?询问别人过去做过的事情。2．语言能力目标能根据图片听、说相应的单词，能运用whatdidyoudo?wheredidyougo?询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。3．情感、策略和文化目标培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词6.教学难点：单词thebritishmuseum.的发音和目标句型7.教学准备：简单的ppt课件、单
8、词卡片、录音机、学生准备旅游的照片二、学生情况分析本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生
