小学美术岭南版一年级上册全册教案.doc

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1、第1课《美妙的小世界》课  堂  导  入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1）2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2）3、板书课题。1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。3、思考与自由发言：课  堂  发  展1、观察比较四季图片设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3）2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4）3、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5）1、语言评述季节特征2、思考想像：用词组描述科

2、技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。  小组派代表对自选图片进行讨论与评述：  美（形态、色彩、花纹）妙（动态、花纹、生活……）3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。反  思  评  价提供反思的内容： 1、联想与表达 2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。自评，他评鼓励，课后延伸教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾第2课《神奇的大世界》一、教学目的1、  引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料；2、  能说一

3、说自己对这些资料、图片的感受；3、  掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法；4、  从小培养学生关注人与自然的意识。三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程（一）导入方法设计种种（二）师生互动过程1、  欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；2、  欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；3、  教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。（三）学生作业过程1

4、、  学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。2、  在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。（四）作业评价过程教学后记：欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。第3课：手拉手，找朋友教学目标

5、知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。教学重点培养对美术学习的新兴趣。教学难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教  学  过  程一、回顾学前绘画经验请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有

6、的美术用品有那些？为什么？师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。二、引导观察  思考  发现新的工具和材料课件展示：1、  欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱护这些工具和材料。第4课《圆圆、方方

7、和尖尖》教学目标：1、知识目标：j了解、掌握用几何形进行概括的方法；k运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。2、能力目标：j拓展学生的开放性思维、创新意识；k初步体验运用几何形造型的乐趣；l发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。[教学过程：]一、讨论、思索：1、故事引入：2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：1、“它们谁的本领最