小学数学人教2011课标版二年级表内乘法(一)整理与复习教学反思.docx

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1、表内乘法（一）整理与复习教学反思本节课我共分三个层次进行整理和复习：1、粗读课本梳理知识。2、细读课本再现知识。3、巩固练习应用知识。一、两次读书梳理知识复习课的首要任务就是要教会学生整理知识。而阅读课本无疑又是整理知识最佳的方法。因此，我在课堂上设计了两次读书环节。第一次，粗读，引导学生快速找出每部分知识的课题。第二次。细读，一页一页地细细翻看，看看每一页都有哪些例题，每个例题又学习了哪些知识。这样在学生梳理知识的同时又达到了知识再现的目的。而且在细读环节充分发挥小组合作的力量，组长带动，全员参与，达到了比较好的教学效果。二、引导整理教给方法毕竟才二年级，孩子还比较小，所以一开始必须先由老师

2、引着孩子进行整理，从而形成本单元的知识体系图，然后再引导学生观察知识体系图，使学生初步形成整理的方法和整理的意识。三、强化训练，提高技能。整理复习对于学生来说，就是知识的再现，技能的训练。因此在巩固练习环节。我设计了孩子比较喜欢的闯关游戏，充分调动了孩子们的学习积极性，尤其是最后一关的拓展提升环节，我给孩子们设计了作业自助餐。自己任选一个拓展题完成即可，也可以多选，这样分层布置，即解决了有些孩子吃不了、又解决了有的孩子吃不饱的问题。让例外的孩子在数学课上得到例外的发展。本节课的教学，我对教材内容、教学方式进行了有意尝试，但还存在着一些值得审视的问题：这节课学生的思维灵活性展现的比较好，但同时也

3、暴露出一个问题，我和学生的语言都出现了不少的漏洞，教师的数学语言不够确凿，而学生又不能很好的表达自己的想法，因此这也是我在今后的课堂上急需解决的问题。其次乘法的意义没有很好地渗透导致做题时速度较慢。通过这节课出现的问题，在以后的教学中我要注意的问题是：在上课之前应该了解孩子现有的知识水平，也就是备学生，课前预想学生可能出现的问题，以及提出问题后学生可能的答案，这样可以更好的发现学生在学习中的问题。另外就是在课堂上培养学生的语言表达能力，训练学生说话确凿，统统。在课后练习中充分开展动手操作等活动，调动学生的学习兴趣，并且注意练习的层次安排，力求做到循序渐进地提高学生的知识水平。