小班科学活动：《瓶子真好玩》.doc

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1、小班科学活动：《瓶子真好玩》执教：钟楼区五星街道幼儿园袁赤民一、设计意图：小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。二、活动目标：1.能够快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐。　　2.在活动中能主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进动作的发展。　　3.能

2、说说操作的过程，较完整地讲述自己的想法和经验。三、活动准备：1．各种清洗干净的瓶子；　　2．与活动内容相关的课件；　　3．豆子、绳子若干；　　4．录音机，磁带。四、活动过程：（一）开始部分：引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，一会儿呢它想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子宝宝”！瓶子宝宝要

3、和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子宝宝与幼儿交流。）瓶子宝宝带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请大家来给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。　　a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，现在想邀请小朋友一起玩游戏呢，你们愿意吗？好，待会儿你玩好以后别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子都玩了哪些游戏？（二）

4、展开部分：引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。　　1．分四组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。　　2．启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。　　3．集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。　　（三）结束部分　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。五、活动反思根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小

5、瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：1．瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。2．根据瓶子的大小、形状进行分类。3．高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4．点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。5．日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。6．对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看

6、，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。