小学音乐四年级花城版《山》教案.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书四年级上册《山》教学设计(第2课时)xxxxx【教材分析】这是一首通过孩子们眼睛里山的四季变化,表达孩子们对家乡的热爱之情的童谣。歌曲结构短小,音域不宽,旋律优美、节奏舒缓,鲜明的三拍子韵律使歌曲在抒情的基础上不失流程和童趣。【学生分析】四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识,通过聆听、演唱、律动、创编等形式让学生更好地感受歌曲韵律与情绪。【教学目标】1.通过本课学习,让学生感受到大自然的魅力,表达对家乡与自然的热爱;2.感受三拍子歌曲的韵律,并用自然圆润的声音演唱;

2、3.通过学习和活动,培养创造性思维,形成声部概念。【教学重难点】演唱二声部歌曲;节奏创编。【教学过程】一、组织教学二、问题导入1、提问学生:如果你们在山谷里大喊,会出现什么现象?2、观看山谷回声视频,根据这个自然现象再次思考,歌曲中是否也会有回声的出现?3、边听范唱边思考歌曲是否有回声部分,哪里是回声部分,从而引出今天的歌曲《山》(第二课时)。三、新课新授1、根据三拍子强弱规律拍出二声部的节奏2、带入音高演唱二声部的旋律3、复习一声部旋律4、二声部合唱四、深入1、学生使用口风琴自由选择自己喜欢的

3、声部并快速自由练习2、一声部旋律的口风琴练习(二声部的同学唱二声部)3、二声部旋律的口风琴练习(一声部的同学唱一声部)4、合奏(老师同时加入小乐器演奏的第三个声部)五、拓展1、提问是否听到第三个声部2、分小组探讨不同小乐器的特点并进行节奏编创3、学生互评,老师总结六、小结1、三拍子的强弱规律2、自然现象——回声,音乐中也可以利用3、小乐器的特点以及适合各小乐器的节奏特点

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