幼儿园小班集体备课研讨记录.doc

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1、小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）原稿活动目标：1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。活动过程：一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。二、导入活动提问：刚才你在洗手时看到了什么?发现了什么?三、教师出示装有肥皂和水的杯子。1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水?2.幼儿吹泡泡（1）尝试第一次，

2、观察颜色。（2）尝试第二次，观察大小。（3）尝试如何将泡泡吹得大。吹泡泡活动研讨稿范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。胡：活动的目标是否合理？这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。周：这个水是要自己做吗？顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。周:那这个目标要斟酌一下。原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。周：这个材料可能

3、准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。周：对，这个一定要在环节中体现出来。胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；修改稿活动目标：1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。2.探索用

4、泡泡水吹泡泡的方法。重点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。一、歌曲导入，引出活动主题。1．教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。2．提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。3．提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。二、教

5、师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。1．试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。2．“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。3．提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。1．提问：“小朋友们想不想玩呀？”2．说明制作泡泡水的规则：(1)吸管不能拿反；

6、(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；四、幼儿儿吹泡泡美术——扇子（初稿）活动目标：1.结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。2.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇

7、子）二、探索扇子的制作方法1.老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？2.想想老师这把扇子是怎么做出来的？3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。（2）在一张彩纸上涂满胶水。（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、展示评价作品美术《扇子》研

8、讨1.目标中的1和2是否可以交换一下。既然是美术活动，就应该将美术领域的内容放在第一位。2.材料准备是否要将纸裁成圆形？3.教师投放的纸可以剪成多种形状，如圆形、爱心型，三角形等。让幼儿自主选择，然后可以引导幼儿体验：哪个形状的风力最大。4.操作要领讲得很清楚。5.如果是用浆糊或者胶水粘贴的话，估计纸会软掉，而且没办法在中间画上图案。6.可以先在纸上画好图案，再粘贴。7.教师先各自尝试一下，确保能够