2020高中家长会老师的发言稿范文(精选3篇).doc

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1、2020高中家长会老师的发言稿范文（精选3篇）2020高中家长会老师的发言稿范文（精选3篇）随着社会一步步向前发展，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是WTT为大家收集的高中家长会老师的发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。高中家长会老师的发言稿1尊敬的各位家长：大家下午好！我是高一（4）班班主任，我姓岑。孩子来到实验一中的第一个学期过去了一半。今天，为了孩子们的更好成长与更大进步，我们大家相聚在一起。首先，我代表高一（4）班的老师们和高一（4）班的所有孩子，对大家的光临，表示

2、热烈的欢迎和衷心的感谢！非常感谢你们来学校参加家长会，并借此机会感谢你们对学校工作的大力支持，感谢你们对孩子成长的关注。谢谢大家！在学校各级领导的关注指导、各位家长的关心支持以及全体师生的共同努力下，大家也许能够感受到，咱们高一（4）班这个刚组成不足100天的集体，已经展现出了团结友爱、孝敬诚信、务实求真、追求卓越的良好班风和踏实认真、积极进取、比学赶帮、合作创新的良好学风，自主管理、自主学习、合作学习的基本框架和良好氛围已经形成，班级向心力、凝聚力和战斗力正在不断增强和稳固；老师和孩子们之间不仅已经建立起了良好和谐的师生关系，而且已经有了相当成分的友谊和亲情。今天首先跟大家汇报一下班

3、级和学生现状，然后跟大家交流几个问题，都是涉及到家庭和学校思想统一，关系到孩子教育前景的问题，更希望能与大家有更深入的交流。首先，简单介绍一下班级和学生现状本班现共有学生64名，其中男生31人，女生33人，住校学生居多。本班任课老师：英语：林杰老师；语文：吴珊珊老师；物理：周华老师；化学：袁帮汉老师；生物：冉文田老师；政治：周贺老师；历史：黄燕老师；地理：刘芳元老师。数学由我本人任教。想必大家都明白，从中考成绩看，这一班学生的中考成绩并不突出，只能说是成绩平平吧。有些学生的基础比较差，有些学生还有一些不好的小习惯，但经过半个学期的培养和学习，和刚入学时比较，总体上看，孩子们进入高一以来

4、，各个方面都有不同程度的进步，发生了可喜的变化。1、学生的纪律观念不断增强，学习环境不断优化。基本上没有课前迟到、课堂违纪等现象，自习课鸦雀无声，教室布置优美，地面干净整洁，桌凳摆放整齐有序，整体的学习环境是良好的，各位家长尽可放心。2、孩子们学习的目标越来越明确，知道为什么而学，将来准备做什么。学习有紧迫感，有竞争意识，主动学习的孩子越来越多。3、自学能力逐步提高，合作意识不断增强，学习成绩不断提高4、早读时书声琅琅，常期坚持；晚自习自学和合作学习，成效显著；在中期考试中我班获得了高一年级普通班第一名。下面谈一下学生成绩的问题。（发成绩单）有一部分家长提出，孩子的学习成绩在小学都能考

5、到八九十分，初中也能考到七八十分，为什么到了高中，成绩不令人满意，甚至有些失望呢？现在，我们一起来分析一下各个学习阶段的特点，小学时以赏识教育为主，要在很小的时候培养学生的自信心，因此考试分数会很高。初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部分学生，因此分数也尚可。但是，高中教育，特别是在以高考为终极目的的大背景下，就是以选拔为目的了，所以，试题的难度与深度会有很大的提升，得分率就会下降。所以拿初中甚至小学的分数来衡量孩子高中的学习，是不合适的。孩子目前的学习成绩其实只是暴露出他们在高考面前所存在的问题，分数是他们问题的所在，而不是他们退步了。家长们也许会问，孩子为什么会这样，其实因素很

6、多，这不仅仅与学习基础有关，而且还与孩子的心态和习惯密切相关，学生的学习习惯很重要，现在高三的很多将要毕业的.学生，就有部分同学叹息，现在我们不是不想学，也不是不会学，而是在高一、高二时没有养成良好的学习习惯，现在备考的时候，只能是心有余而力不足。为使学生提高成绩，考上理想大学，我们正在采取以下几项措施，也是要跟大家谈到的第三个问题。第一，加强学生学习习惯的培养，着重于以下几个习惯的养成：其一，自学习惯。自学是学生在课堂接受新知前必须进行的过程，一堂课能否学习好，其前提是学生是否进行了有效扎实的课前预习。因为只有学生自主学习，才能对知识点有自己的判断，老师才能进行有效地辅导，所以自学的

7、习惯尤为重要。其二，讨论探究的习惯，发现问题，解决问题，学会合作，是一个成功社会人必须具备的素质，这一点同样也应该体现在学生的学习过程中，预习结束之后，由学生自主提问自主讨论自主解决疑难问题，这样不仅教会学生探究新知知识，更在活跃的学习氛围中中解决了学习中第二个问题，对知识点的理解再表达，从而完成对知识的学习和掌握。第二，加强对学生学习方法的指导。通过主题班会对学生进行学习方法的指导，其他各科老师在上课时也自觉得对学生的学习方法进行指导。第三，