比大小公开课教学设计.doc

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1、比大小公开课教学设计丰乐中心完小王敏教学内容：比大小（第17页的内容）及相应的练习题教学目标：1、知识与技能：认识符号“>”、“<”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“>”、“<”、“=”，能正确进行大小比较。2、过程与方法：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互协作，学会关心他人，帮助他人，培养学生助人为乐的良好品德。教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。教学准备：师：多媒体课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、导入课题小朋友们喜欢听故事吗？如果小朋友们都坐端正了，老师就给你们讲“小猴子吃水果”的故事（同时出示主题图）：有一天，猴兄弟们在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小2、新知探究引导学生观察大屏幕上的主题图，你发现了什么？（1）、师:一个猴子吃一个桃子，够吃吗？你是怎样知道的？学生观察后汇报，教师在黑板板书：3=3读作3等于3，教师介绍等于号的

3、含义与写法。同理导出：3<43>2（2）、你是怎样认识“>”、“<”的？（3）、小结方法：教学生用编口诀的方法记住“>”、“<”。大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。三、课堂练习学生自由独立完成大屏幕上的练习题，然后学生互评，最后全班集体评价。四、巩固练习教材17页做一做1、2题五、课堂总结