浙美版四年级上教学计划.docx

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1、浙美版第七册教学计划一、教材分析1.本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。2.本教材编写以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。3.本教材在内容的组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性，4年级的教材更偏重趣味性，注重活动过程设计

2、。4.本教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。5.本教材尽量适应具体的教学情境，充分考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色等，以便向教师和学生提供易教、好学的教材。为了增强教材的可操作性，教材设计具有多元选择性，以适应不同地区的教师和学生的需要。二、教学目标造型·表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造

3、愿望。设计·应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合·探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材特点7册的美术课本4个学习领域更多关注传统美术现象和设计思维培养，且课本的编写是建立在学生对人文、生活、阅历有一定基础上提炼的美术教材。例如：《水资源》依托

4、当下的环保、绿色节能角度去感悟美术的宣传功能，培养学生制作海报、招贴的能力。《线条的魅力》《材料妙用》《盘盘转转》这几课设计思维能力的训练一脉相称，培养学生观察和运用线性材料。《戏曲人物》《喜气洋洋》《塔》《秦始皇兵马俑博物馆》都是在对传统文化理解的基础上进行提升美术能力。重视学生设计、传统绘画、欣赏、美术与自然、美术与生活的联系学习。(一)从整体结构上看，注重造型能力的培养，与低段的美术造型要求有所提升。一二三年级的造型能力侧重儿童画表现，四年级教材中可以看出，更加注重学生传统绘画，水墨画表现能力，点线面

5、结合表现、夸张幽默的表现手法。《戏曲人物》注重学生水墨人物表现技法，《漫画与生活》是在学生三年级《幽默大师》基础上的二次训练，重点锻炼学生概括、夸张、幽默的造型手法，《线条的魅力》要求学生能用各种线条的形式对、来表达美，《生长的植物》要求学生有色彩表达植物或线条表现植物生长。要求学生能够掌握以下知识：1、工作材料识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全

6、面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。工作材料识

7、，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，

8、并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。改进措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术