湘美版五年级上册《书法练习指导》教案.doc

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1、五年级上册《书法练习指导》教学设计周次教学内容周次教学内容周次教学内容1要求及准备7第6课横与竖的分布13第12课上下结构与上中下结构的比例2第1课女字旁8第7课点与撇的分布14第13课包围结构的内外比例3第2课弓字旁9第8课对称部件的分布15第14课边学边用4第3课绞丝旁10第9课左右、左中右结构的伸展避让16第15课认识隶书15第4课金字旁11第10课上下、上中下结构的穿插17综合实践6第5课言字旁12第11课左右结构与左中右结构的比例18书联迎春第一课女字旁教学目标1、使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。2、使学生

2、学会书写范字“如、好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。4、提高学生临写水平，使其感受传统文化丰富内涵。教学重难点使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。教学课时一课时教学过程一、探源导入1、探源“女”字演变为女字旁发生了那些变化，导入课题。2、学生谈论，教师总结，得出结论。二、对比赏析1、出示几个字写的明显有问题的女字旁字，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何和改进。2、教师示范正确的女字旁。3、学生临写。三、观察指导，示范临写1、引导学生对

3、“如、好”两字比较分析，得出结论：同是女字旁的左右结构的字，女字旁和右字旁之间的穿插，迎让关系却不同。2、教师示范“如”，重点讲解右旁“口”部两竖：左竖往右斜，右竖往左斜，左竖稍轻，右竖稍重，横竖稍轻。3、学生临写“如”字，教师巡视指导。4、教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。5、学生临写“好”，教师巡视指导。四、反馈评价，巩固练习对学生进行自评，互评，师评，教师反馈纠正学生书写的问题。五、对比欣赏第二课弓字旁教学目标1、使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。2、使学生学会书写范字“强、弘”

4、，关注字中两部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。3、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。4、使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。教学重难点使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。教学课时一课时教学过程一、复习导入1、复习笔画：横折、横、竖折折钩。学生练习这几个笔画。2、将这几个笔画组合起来，变成一个新的笔画，揭示课题二、观察指导，临习“弓”1、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点？2、学习弓字旁①比较三个横向笔画有哪些异同

5、？②我们该怎么连接竖折折钩呢？3、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方？、4、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。5、展示学生书写练习，师生赏识：哪一个弓字旁最美呢？6、同桌互评三、赏析形态，临写范字1、出示范字“强”，学生观察。①这个字有什么特点？②怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？③“虽”字中的两个“口”有什么变化，怎么写？④师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？⑤教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。2、出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习①说说这个字的字形特点和笔画特点②说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。③教师

6、示范，学生练习三遍，教师巡视指导。3、学生书写展示，汇报学习情况①师生赏评：“弘”字中弓字旁的形态变化和右边部分的位置。②学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正，示范，重点指导写字有困难的学生。四、作业展评1、选择有代表性的四份作业进行讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写的不美观，然后指导互评再更正。2、学生修改调整。五、拓展评析，提高欣赏1、展示《颜勤礼碑》中部分带弓字旁的字欣赏。2、对“张”字临写3、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有弓字旁的字进行对比欣赏。4、学生说说各字中弓字旁的相同和不同之处。六、对比欣赏第

7、三课绞丝旁教学目的1、使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握“纟”的写法。2、学生能准确地写出范字“给”“绝”使结体和谐统一。3、学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体的绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。教学重难点使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握“纟”的写法，学生能准确地写出范字“给”“绝”。教学过程一、赏析导入1、欣赏中国东汉时期重要的碑刻《曹全碑》。2、赏析《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察绞丝旁特征。3、揭示课题二、偏旁学习1、观察分析：绞丝旁有哪些笔画组成？2、教师演示绞丝旁的写法。3、结

8、构分析4、学生尝试：练习绞丝旁四个5、师生校贴，反馈三、例字分析1、观察分析：“给、绝”两字特征，分析他们有什么特点。2、对比分析3、学生上台临写四、示范临写，巩固练习1、教师演示书写“给绝”2、学生练习，