2018历史科教研工作计划.doc

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1、历史科教研工作计划洛城二中历史科教研工作计划一、指导思想本学期历史教研组以先进的教育理念和学校的教学工作精神为指导，按照学校教导处、教研室的工作部署，围绕“创建高效课堂”这一中心，以培养学生综合素质、提高课堂教育教学质量为主线，深化课程改革，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高课堂教学效率，进一步探索我校历史教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、工作目标1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，创建高效课堂。积极推进345课堂教学模式1248”课堂推进策略,促进教学的发展,课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新2.

2、以学校课改为立足点，推进教改，力争在在学科研究上有所突破，做到有所学习（理论），有所得到（理解），有所展示（公开课），有所产出（论文）。3.搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升，鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。三、重点和具体措施：1、认真学习新课程理论，进行历史教学有效性的研究与探讨学习的方式：自主学习、小组学习交流、和学生交流相结合；利用组内教研活动，加强学习交流；并结合课堂教学实际，谈心得体

3、会，用理论来指导教学。同时通过历史教学的反馈、以及与学生交流等方式，了解和加强历史教学的有效性。学习的内容：中学历史教学新课标；中学历史教学参考；历史教学等相关的教学论文及理论。学习的深化：在学习交流的基础上，结合教育教学心得，进行理论的总结，积极参与历史教育论文的评比，努力提高教学科研能力。2、定期参加业务进修，更新教学观念，提高教学水平认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是好课展评以及新教材的展示，及时地总结，并学习先进学校的经验，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。3、积极组织各备课组，加强集体备课加强新教材

4、内容的研究和探讨，主要以新课标为指导，对新教材的结构、体系和旧教材加以比较，理解新义，认真听取有经验的老师的指导性意见，来丰富备课的内容。备课活动中，分工与协作相结合，努力提高备课质量和教学水平。收集相关教学的课件，针对本组教学实际，集体探讨、修改，用于教学实际。4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。5、认真执行学校制定的

5、教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。消灭无教案、无交流、无反馈现象，倡导有激情、有意义、有交流。6、初一、初二老师要打好基础；初三老师要认真做好中考的备考工作，努力提高学生的复习效果，力争中考成绩实现新突破。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以研究中考与课标的关系为突破口，进一步加强备考研究，提高复习的实效性。四、教研活动安排20xx年下半年教研工作活动安排第1周召开学校集体教研会议，学习20xx年教研室各科教研计划第2周各年级根据计划安排熟悉教材，进行学案编写第3周开展教师现场限

6、时备课大赛，选拔优秀教师参加上级比赛第4周举行优秀教师示范课活动第5周举行一人一堂优质课活动第6周举行一人一堂优质课活动第7周举行一人一堂优质课活动第8周进行精品学案和课堂教学实录的第一次评选第9周进行学科复习，以迎接期中教学质量检测第10周组织期中教学质量检测第11周开展“345”优质高效课堂开放周活动第12周深化推进“1248课堂育人策略”，进行课堂教学模式创新第13周进行精品学案和课堂教学实录的第二次评选第14周组织教师参加寿光市教学能手的选拔第15周组织“课堂教学创新现场观摩”活动第16周进行精品学案和课堂教学实录的第三次评选第17周参加“学习设计”优

7、秀案例评选活动第18周进行学科复习，以迎接期末教学质量检测第19周期末模拟检测第20周各年级进行期末复习迎考20xx年教研工作计划一、指导思想在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。二、工作要点（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课

8、程理念1.推进课堂教学改革。积极引导学