采石工--课件说课材料.ppt

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1、采石工--课件教学目标1朗读诗歌，感知诗歌的形象性。2再读诗歌，理解关键词句。3三读诗歌，感悟诗歌的主旨。文学常识：本诗选自《星星》1984年第12期。作者是王家新，湖北均县人，中国现代诗人。作品有《在山的那边、《瓦雷金诺叙事曲》等。作家作品介绍：王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北省均县，1978年考入武汉大学，期间开始发表诗作。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春

2、写作。2006年被中国人民大学文学院聘为教授。为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品《在山的那边》、《瓦雷金诺叙事曲》一、给下列加点的字词注音。矿脉（mài）裸出（luǒ）追踪（zhuīzōng）搓了搓（cuō）锤声（chuí）红褐色（hè）阅读诗歌，感知形象1.采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？诗歌描写了采石工的劳动环境,那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石”，是“山连山的沉默”，是“坚硬的”岩石。弘阔、艰险、恶劣和寂寞的环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象。2.采石工的劳动场

3、面又是怎样的？有什么作用？诗歌描写采石的场面，他们“搓了搓手掌”便“弯下腰来”。一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工不畏艰难的画面。3.写震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，有何作用？用震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，形象地写出采石工的艰难，刻画出采石工的坚韧和顽强。4.最后一节作用是什么？概括采石工的形象。第4节，抒写作者所感。采石工的形象：采石工是一个与寂寞苦斗，与困难苦斗，具有坚韧不拔精神的劳动群体形象。如何理解诗句“我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的“纪念碑”？思考“纪念碑”具有

4、双重含义。表层含义：指采石工开采的石头成了纪念碑。深层含义：象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。体会一“弯”一“起”动作的意义。一“弯”一“起”，两个相反的动作，对比强烈，造义奇特。“弯”是“起”之因，“起”是“弯”之果，表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。主旨归纳这首诗通过采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和

5、意义的深刻思考。艺术特色境界阔大，意象鲜明，用语奇特，读后令人感奋和深思。课堂总结1课文塑造了劳动者的群体形象：通过劳动环境、劳动场面的描写。2诗歌的情感：崇敬与赞美3艺术特点：境界阔大、意象鲜明、用语奇特。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢