最新学校管理年度工作总结.docx

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1、最新学校管理年度工作总结  20xx—20xx年度,**中学发展史上极为辉煌的一年:学校被黄冈市教育局授予办学条件先进单位。***老师一举夺得县、市、省级说课竞赛一等奖,填补了本校省级优质课获奖的空白。首次**县学校安全工作现场会在我校召开;20xx年中考以市重点高中三人,县重点高中上线41人雄踞全县各校前列。  这一项殊荣,得益于学校办学理念的创新,得益于学校人事制度改革的成功,得益于学校全体教职员工和谐相处、相得益彰……  一年来,出现了学校管理得心应手、校园面貌日新月异、教育教学质量稳步提高的喜人景象,较好地完成了预定

2、工作目标。现将一年来的工作简要总结如下:  1、强化思想政治工作,务实和谐向上的思想基础。  我校高度重视对学生进行思想道德教育,长期有效地发挥德育主阵地作用,把思想教育渗透于课堂,溶解于平时。编印了每月一期的班主任谈话资料,充分利用读报、政治课、国旗下讲话宣传教育,提高学生的思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。  2、加强校园文化建设的德育效能,创设优美和悦的校园环境。  一年来,我校立足实际,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度,宽敞、洁净的校园,多品种的绿化,得体醒目的标语布置,让每个

3、学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化,润物无声,却有着明确的德育导向性。  此外,学校还不断完善校园文化设施、设备,别出心裁在学校食堂、教室张贴对联式名言、警句,及时更新学校、班级黑板报。学校“新风”广播台坚持做到一日两播,为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。  3、开展丰富多彩的教育活动,营造多方教育、塑造新人的氛围。  我校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动,塑造新一代的社会主义事业接班人。三月份,“学雷锋,树新风”的活动积极开展,助人为乐的好人好事层出不穷;四月份,祭扫烈士陵园,爱家爱国之情油

4、然而生;五月份,“在团旗下”的演讲活动让同学们充分认识了青年团员的先进性;六月份,《守则》、《规范》的知识竞赛让新生充分定位自己的新角色;十月份“我爱一中”征文比赛,十一月份田径运动会,十二月份校园美育节等都结出了丰硕的果实……  4、安全工作常抓不懈,警钟长鸣。  我们始终信奉安全工作无小事的原则,制定严格的制度,签订责任状,改造校园环境,加大保护力度,整改安全隐患,这一系列措施,迎得了县首次学校安全工作现场会在我校成功召开。  5、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一,营造大德育环境。  我校坚持通过家长会、家访等形

5、式,同学生家长经常联系、紧密配合,期末发放“致家长的一封信”,与家长沟通联系,对学生进行跟踪教育,聘任派出所、司法所、法庭及老红军后代为校外辅导员,定期到校为学生上课,构建了和谐统一的育人环境。  教育工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准,作为各类评优表模的主要依据,已经形成质量兴校、以教学质量论英雄的良好局面。  1、狠抓常规管理不放松。  我们坚持周抽查教案、月集体检查教案的作法,倡导集体备课,坚持超周备课,要求做到“五定、五备、四统一”:即定教研活动时间,定教研

6、活动内容,定中心发言人,定时检查,定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时,备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题;在教学上,统一目标,统一重点,统一进度,统一检测。  2、大胆进行课堂创新和探索。  结合县教研室开展的校本教研活动,我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索。各个学科的课堂教学都有自己独立的模式,我们要求教师把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上,把“教”的重点放在学生的学法指导上,把“改”的重点放在分层要求、分类提高上,把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上,把“考”的重点放在学生自学能力和

7、创新能力的培养上。因材施教,经常鼓励学生,让每个学生都充满信心,并对每个学生的实际问题,对症下药,让每个学生都能愉快学到知识,都健康成长。  3、加强考试管理和总结。  我们坚持每期两考,严格采用中考要求进行。考室人数最多不得超过40个,实行交叉监考,交叉评阅试卷,严肃考风考纪,促进良好学风的形成。通过考试总结,我们评选“十大教师标兵”、“十大学习标兵”,做到典型引路,整体推进。  4、抓教研促教改,培养创新意识,全面提高教学质量。  要让教研成为教育质量第一生产力,我们坚定了抓教学研究的方向和目标。学校每个教研组每周坚持开

8、展教研活动,每个教研组都有一个行政领导蹲点,督促并参加教研、教改活动的实施和落实。本年度,学校负责教学副校长亲自抓教研,并安排两名教研主任抓教研工作。各教研组都承担有不同层次的课题研究,教学实践中注重教法改革和学法指导,每学期都让教师撰写教学论文和教学总结。特别是40岁以下教师,每学期有否

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