最新高中班主任工作计划精选.docx

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1、最新高中班主任工作计划精选　　一、指导思想　　在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。　　二、主要工作　　1、加强班干部队伍建设　　建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍。　　为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。　　2、加强班级管理岗位责任制　　设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提

2、高。　　3、加强学生自我管理　　建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；　　开展学习竞赛活动；　　开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；　　4、加强师生对话　　建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。　　建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。　　5、加强文化礼仪教育　　通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。　　6、加强学生心理教育，促进健康成长

3、　　对心理严重的学生，给予更多的关心和指导。　　对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展高中班主任工作计划。　　一、指导思想　　在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。　　二、主要工作　　1、加强班干部队伍建设　　建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍。　　为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。　　2、加强班级管理岗位责任制　　设

4、岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。　　3、加强学生自我管理　　建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；　　开展学习竞赛活动；　　开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；　　4、加强师生对话　　建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。　　建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。　　5、加强文化礼仪教育　　通过讲座、电视等活动，增强对

5、礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。　　6、加强学生心理教育，促进健康成长　　对心理严重的学生，给予更多的关心和指导。　　对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。　　高中班主任工作计划　　本学期我接手新编高二班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。　　从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。　　目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大；重

6、组新班的入班成绩首尾差别很大；缺乏学生自我管理的领头羊。　　为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：　　一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。　　二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。　　三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。　　四、发现、确立并培养本班的特长生，努

7、力促成学生的个性化发展。　　具体设想如下：　　第一、思想行为规范管理方面：　　1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。　　2、要求全体学生认真学习《江门一中20XX届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。　　3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”　　穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。　　升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。　　头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。　　

8、珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。　　4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服