三年级语文下册《20-肥皂泡》授课-课件—人教部编版.pptx

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1、第一课时20.肥皂泡三年级下册教学目标1.会认8个生字,会写12个生字。(重点)2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。(重点)3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。(难点)课时目标1.会认8个生字,会写12个生字。(重点)2.能正确、流利地朗读课文。(重点)谈话导入见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?谈话导入你亲自做过泡泡水吗?效果怎么样?你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了,你的心情肯定跟买泡泡水吹的

2、孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?你分析过原因吗?学习生字皂zào笔顺:学习生字廊láng笔顺:学习生字碗wǎn笔顺:学习生字若ruò笔顺:学习生字透tòu笔顺:学习生字娇jiāo笔顺:学习生字扯chě笔顺:学习生字仰yǎng笔顺:学习生字串chuàn笔顺:学习生字越yuè笔顺:学习生字婴yīng笔顺:学习生字希xī笔顺:课后拓展学生收集其他汉字的偏旁,理解词语的意思,并与小组成员分享。板书设计肥皂泡皂廊碗若透娇扯仰串越婴希课时作业一、看拼音,写词语。Féizàozǒulángtòumíng(肥皂)(走廊)

3、(透明)yīngérxīwàng(婴儿)(婴儿)二、形近字组词。娇(娇媚)扯(扯掉)渡(渡船)拌(拌饭)轿(轿子)址(地址)镀(镀金)伴(陪伴)桥(小桥)趾(脚趾)度(度过)胖(胖子)课时作业三、根据课文内容填空。这时,大家都(悬着)心,(仰着)头,(停着)呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地(散裂)了。肥皂水(落了)下来,(洒到)眼睛里,使大家都忽然(低了头),(揉出)了眼泪。今天的你们很棒哦!明天继续加油!!第二课时20.肥皂泡三年级下册课时目标1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿

4、”的游戏产生的美好想象。(难点)2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。(难点)开门见山上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。深入探究学习第1-3自然段:自由读课文第1-3自然段,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。读读你喜欢的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面说出来。深入探究学习第1-3自然段:抓住重点词语(“和弄”“黏稠”)体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡

5、的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、轻悠悠地飘过)深入探究学习第1-3自然段:由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”。正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?深入探究学习第4自然段:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字,把你想到的美丽画面说出来?抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样

6、几方面去考虑,结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。深入探究学习第4自然段:“五色的浮光”“乱转”(五色--即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。浮光--液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。)五色的浮光在什么样的球面上乱转?深入探究学习第4自然段:“轻清透明”(“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)。朗读:轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓,多美丽,多神奇呀!在这段中你还喜欢哪句话?深入探究学习第4自然段:“玲珑娇软”(指那些

7、小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑,精巧细致。娇软,美丽、娇嫩。)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢?体会喜爱、娇爱之情。深入探究学习第4自然段:“有时吹得……光影凌乱”;还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的?你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡,读读这句话好吗?深入探究学习第4自然段:真紧张呀!这脆弱的球,颤巍巍的光影凌乱,很快就要散裂了。这时,大家都——悬着心,仰着头,屏住呼吸。这时,吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢?(小肥皂泡,我为你祝福,希望你能……)深入探究学习第5自然段:“那一

8、个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的头发上……”你还喜欢哪儿?把你想到的画面读出来。(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽)深入探究学习第5自然段:这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?(特别喜欢肥皂泡)真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是——目送着她,心里充满了——

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