三年级语文下册《14蜜蜂》（2课时）授课-课件—人教部编版.pptx

《三年级语文下册《14蜜蜂》（2课时）授课-课件—人教部编版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14.蜜蜂第一课时你对蜜蜂了解多少？激趣导入法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品:《昆虫记》等。走近作者自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说：课文主要写了什么内容？概

2、论一概而论gài大概逆流忠言逆耳nì逆风概逆识字写字我会认超过才华超众chāo超长超闷mēn(闷热)mèn(愁闷)读一读下面的句子，看看你有什么发现？那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。.读一读：三伏天，走到哪都感到闷(mēn)热难耐，何况是工作在闷(mèn)罐车里的工作人员。..注意加点字的读音！多音字蜜蜂书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。蜜mì结构：上下组词：蜜饯甜言蜜语造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。音序：M部首：虫我会写蜜蜂书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑

3、、下横要长。蜂fēng结构：左右组词：雄蜂蜂拥而至造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。音序：F部首：虫辨认书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。辨biàn结构：左右组词：辨别明辨是非造句：经过老师的仔细辨认，认定这件东西是小明的。音序：B部首：辛阻力书写指导：阝在左不在右、要窄长，且字里边是两短横。阻zǔ结构：左右组词：阻挡推三阻四造句：顶风骑车有很大的阻力。音序：Z部首：阝跨进书写指导：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，亏字首竖要短、折竖要长、都向左拉。跨kuà结构：左右组词：跨过移山跨海造句：小明飞跑着跨

4、进了家门。音序：K部首：足包括书写指导：扌旁要细长，舌字要宽、首撇短平、下横要长、下边口字扁窄。括kuò结构：左右组词：概括括约肌造句：包括我在内，参赛的同学都得奖了。音序：K部首：扌检查书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。检jiǎn结构：左右组词：检测检讨造句：每当做完作业我都认真检查一遍。音序：X部首：木查验书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。查chá结构：上下组词：检查查无实据造句：监考老师正在仔细查验学生证件。音序：C部首：木正确书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长

5、，角字下框要宽、里边是两横一竖确què结构：左右组词：确实确有其事造句：小明这样回答是正确的。音序：Q部首：石准确无误书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。误wù结构：左右组词：错误一误再误造句：小芳能够准确无误地回答出这道难题。音序：X部首：讠沿途书写指导：辶的横折折撇要窄，捺要长、稍平，右边人字稍扁、撇和捺相接靠上。途tú结构：半包围组词：途径半途而废造句：我被山路沿途的风景迷住了。音序：T部首：辶陌生书写指导：左窄右宽，百字上横位置比左边稍低、要长，短撇靠左，日字要窄一些。陌mò结构：左右组词：阡陌视如陌路造

6、句：我对这座城市非常陌生。音序：M部首：阝包含;总括。【蜜蜂】【辨认】【大概】【阻力】【跨进】【包括】三个意思；(1)大致内容或情况(2)表示推测(3)表示对时间、数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。经常进行家养。进入。妨碍物体运动的作用力。两个意思(1)分析辨别并做出判断(2)辨别出或看出是以前知道的某事或某人。本课是第一个意思。试着把词语和意思连起来！理解词语超过一般的;高于平常的。【检查】【准确无误】【逆风】【沿途】【陌生】【超常】两个意思，(1)面冲着风;迎风(2)指跟车

7、船行进方向相反的风。事先不知道，没有听说或没有看见过的。查看;查考。形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。沿路，在到目的地或终点的路上。再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。梳理结构初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者严谨、求实的科学态度。说一说下列各项没有错别字的一项是（）A.蜜蜂锋窝蜂蜜B.辨认辩别争辩C.检查视察查找D.阻力小组租国C当堂检测这节课你们很棒哦我们下节课见！第二课时通过上一节课的学习，我们已经初步理解

8、了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。激趣导入品读释疑带着问题，回顾课文。核心问题：让我们走进课文，看看作者是怎样通过