2018年浙江省高考作文分析报告.ppt

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1、2018年浙江省高考作文分析报告浙江省温州市龙湾中学 邵向映一、文题解读四、作文(60分)24.阅读下面文字,根据要求作文。(60分) 浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇。

2、文章。审题角度:一、是否紧紧围绕着“浙江精神”展开,很好地阐释“浙江精神”。二、文中使用的材料,是否是浙江故事、浙江传奇和浙江人物。三、作文有没有体现考生的体验和思考。 审题角度:一、是否紧紧围绕着“浙江精神”展开,很好地阐释“浙江精神”。二、文中使用的材料,是否是浙江故事、浙江传奇和浙江人物。三、作文有没有体现考生的体验和思考。审题标准:第一档作文(55-60),上述三点都能写到的,并能做到如有些老师所说的“建立联系,讲究逻辑”,比如“浙江为何能产生浙江精神”,“浙江为什么能做到与时俱进”,“浙江精神铸就浙江传奇”,“我们们如何继承浙江精神”等表现出考生思考过程和成果的作文。第二档作文(50-54),第一二点中主要写了一点,但较好体现了考生的体验和思考的过程与结果。第三档作文(42-49),第一二点中主要写了一点,有体验和思考,但不深入。第四档作文(36-41),三点中只写到了一点。第五。

3、档作文(21—35),偏题作文。第六档作文(20分之下),离题作文。二、考生作文(一)标题 《论起点》 《起点不是终点》 《从旧点到新点》 《新起点,新面貌》 《站在起点线上》 《尽绵薄之力》 《说我》 《第二人生》 《我的大学我做主》 《我的计划书》 《浙江学子》 《我愿敢为人先》 …… …… 二、考生作文(二)开头、结尾 “身为一名浙江学子,我有了不少的人生感悟,小学……初中……高中……现在,身处高考考场的我……” “站在新起点,要注重内心的修炼与沉淀……” “我现在正站在人生的新起点,我要告别童真,告别那些无用的想法;我要为这个世界贡献我的绵薄之力;我要学会更多的知识,展现浙江人的风采……” “作为浙江的一名学子,高考只是一个中转站,是人生新的起点。我会不断地丰富自己的文化知识、文化修养,与时俱进,为时代作出贡献,书写自己的传奇,书写浙江的传奇!”【小结】考场审题立意不当现象——1.。

4、只抓“新起点”,不顾及“浙江精神”。2.把“浙江精神”“浙江文化”放大为“精神”“文化”,脱离浙江泛泛而谈。3.关键词随意替换:目标、初心、理想、拼搏、奋斗、向前、跟紧、传承、创新……(三)素材1.引述的是不是浙江故事、浙江传奇和浙江人物? 王阳明、顾炎武、马云、鲁迅 傅园慧、孙杨、邵逸夫、木心、苏步青、兰小草、温州皮具、浙商 孔子、老子、司马迁、朱熹、曾国藩、毛泽东、史铁生、周国平、白岩松、钱钟书、杨绛、林清玄、霍金、海明威、莎士比亚……2.引述的素材能不能与自己的观点相契合?(四)结构金老师: 很多都是点一下“浙江精神”,然后就在写其他观点了,比如脚踏实地、责任、与时俱进、新起点、文化等等。马老师: 开头铺垫过长,两三段才能切入自己的观点或思考,导致后面的分析与论证难以展开。尹老师: 简单的开头结尾点题、中间几个随大流的材料,这样的平均化本身立意没有问题,中间素材也是扣题,但在随后的叙。

5、述中特别是从“怎么办” 的角度出发时没有很好地回扣材料中的重点,结尾就已经是偏离主题了。 (四)结构方老师:1.偷懒,抓住问题中的一组关键词,依次写来。  2.由于审题立意偏差,导致结构混乱,无合理层次。  3.不同段落间比例失衡,导致布局不均衡。郑老师:1.表现出理性思维的很少,要么是名人堆砌,要么是政治口水话,口号一大堆。2.一二段明明在谈浙江精神,下文却滑向了“新起点”、“务实”、“脚踏实地”等内容,导致低分;切题的作文,思维停留表面的多,真正能挖掘深层含义的比较少。 【小结】一些考生首尾抄写了材料,也就直接点明了浙江或者浙江精神,加上浙江籍的名人事例与相应论述,基本可以得到42分及以上的分数了。(五)语言 论述类作文在语言上要求简洁、清晰、鲜明,力求客观理性,文学类文章则需要使用感性语言,凸显想象力与可感性。如果一篇作文的分数处于50分之上,这方面的要求就越严格。反之,则可以适当放。

6、宽。 同样举马云的例子: 有将其生平从头到尾介绍了一遍 有写—— “云海茫茫惊日月,马到功成惊世界”,马云及其阿里巴巴公司的成功,阐释了逐梦之精神与意义;屠呦呦以“三无院士”获诺贝尔奖,亦为我揭示了甘于奉献潜心学问的浙江精神。三、考场优秀作文的特质——— (一)标题要靓 一个漂亮的题目能够很快吸引阅卷老师的眼球,议论文的题目能突出中心、摆明论点,就能一下子让人明了立意,了解文章中心内容,提升印象分。《品浙江文化,行浙江精神》《浩浩钱江水,济济浙江人》《承务实精神,立时代潮头》《古魄今魂,浙江与我同行》《继往开来浙江人》《心怀江潮,务本精耕》 《浙江人,自信自强走人生》《浙江大地,光而不耀》《争先亦不忘国忧》《脚踏实地,勇往直前》《本昔文,立今知,铸新知》《雏凤清于老凤声》三、考场优秀作文的特质—— (二)开头、结尾要精  文章开头要开门见山,简洁明了亮出中心。可以引用材料、引用故事、名言俗。

7、语,或者一组排比句引出全文的中心论点。三、考场优秀作文的特质———(三)素材要新 尽量选择典型、新颖的材料,或者将旧材料写出新意,让人有眼前一亮的感觉。 浙江文化滋养,培育了浙江精神。浙江面向海洋,从古至今都在接受开拓、创新、冒险的浸润。如同木心先生,远赴异国,不畏艰难,在美国开始了他的“文学嘉年华”,将中国古典与西方文明巧妙结合,终成一代大家,成就独树一帜的浙江精神,木心仅是个例。浙江的无数名人,甚至芸芸众生都将文化慢慢凝聚,创造勇立潮头的浙江精神。 (《品浙江文化,行浙江精神》) 我爱这片土地,更因这片土地上的人,和它所涵养着的人。绍兴飘香的粽叶与黄酒洗练了师爷们的才情,乌镇一汪清渠洗刷了岁月的风尘,牵住了人们的脚步,而浙南丘陵“南有回秧清渠满塘”的农嫁所哺育的老实本分,同温州人的勇立时代潮头的弄潮儿形象辉映,共同构筑起这片土地共同的文化肌理。 (《雏凤清于老凤声》)三、考场优秀作文的。

8、特质——— (四)结构要清。 议论文结构要明晰,或层进、或对照、或因果探究、或假设论证,并且学会在段首(或段尾)运用中心句,做到层次分明、条理清楚、逻辑严密。   何为浙江文化?……何为浙江精神?……文化与精神相辅相成,息息相关。…… 浙江文化滋养,培育了浙江精神。…… 同时,浙江精神又反哺浙江文化,在新时期,新篇章为其添上耀眼一笔。…… 故曰,浙江文化与浙江精神如孪生兄弟,结伴而行。故曰,我们应在前进的道路上品浙江文化,行浙江精神。…… 浙江精神与文化不仅给我们源源不断生命力,广阔的生活空间,亦教给我们责任担当意识。…… 人们说,慢慢走啊,欣赏啊。那我们在温柔西子湖畔、磅礴钱江潮头,欣赏那浙江文化,在灵隐幽径处、宝石山高峰,行浙江精神! (《品浙江文化,行浙江精神》)三、考场优秀作文的特质———(五)语言要美 语言要与文体相符,或委婉的说辞,或优美的语言,既自然地点明文章观点,又彰显考生。

9、的文化底蕴。 同时,浙江精神又反哺浙江文化,在新时期,新篇章为其添上耀眼一笔。当马云成就阿里商业帝国时,浙江文化慢慢走向世界舞台;当G20在杭州成功开办,赢得各国喝彩时,浙江文化之根愈扎愈深。试想,若没有社会共识的形成;若没有务实、踏实、创造的浙江精神的出现,浙江文化还能在众多文化,在纷杂的世界中脱颖而出吗? (《品浙江文化,行浙江精神》) 我爱这片土地,因着钱江之水浩浩汤汤,涤荡交织着时代的跫音;我爱这片土地,因着天一亭阁楹联书卷赐人的歆享,滋养灵魂的广度。 (《雏凤清于老凤声》)1.加强审题立意指导2.注重拟题开头结尾3.关注当下社会生活 4.积累素材合理运用5.练好常用文体语言加强审题立意指导关注当下社会生活(正能量) 特别注意书写、字数①无题目扣 2 分; 3 个错别字扣 1 分,重复的不计,最多扣 3 分; 标点错 3-5 处扣 1 分,6 处以上扣 2 分, 最多扣 2 分。②字数严重不足评分标准:600 以上按标准,缺 50 扣 1 分;500-600,25-35 分;400-500,15-25 分;300 字以下,10 分以内。2017/2018年高考改卷——时间跨度:6月10日—19日使用工具:电脑一台、硬板凳一张、席子一 领、风油精一瓶、毛巾一条辛苦并快乐着欢迎大家加入谢 谢请批评指正。

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