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时间:2021-01-17
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1、主讲:代用名时间:20XX年XX月XX日中医药学类教学设计公开课课程概述创新特色教学设计在
2、此
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7、文
8、字说课目录CONTENTSPart01Part02Part03教学方法Part04Part05教学效果1课程概述中/医/药/学/类/教/学/设/计/公/开/课是中西医临床医学专业的核心课程,也是连接理论与实践的桥梁课,具有专业性、实用性和综合性的特点。《XXXXXXXXXXX》主要研究内科各系统常见病、多发病的西医病因、发病机制、中医病因病机、临床表现、诊断、中医辨证论治和西医治疗。团队成员代用名代用名代用名代用名教学对象大三第X学期大四第X学
9、期XXXXXXXX临床本课程的教学对象是中西医临床专业大三第二学期和大四第一学期的学生,采用SWOT模型进行学情分析。SWOT优势明显具备中医和西医两套医学基础理论,即将进入临床实习,学生具备理解本课程必需的医学基础知识威胁欠缺临床思维和临床实践能力劣势突显欠缺临床思维和临床实践能力机遇和挑战并存通过本课程的学习,突出介绍疾病的中西医结合诊治特点及优势,着重培养学生辨病与辨证相结合的临床思维能力2教学设计中/医/药/学/类/教/学/设/计/公/开/课教学目标培养具有中西医临床思维、富有创新精神、实践能力强的中西医结合人才本课程的总体教学目标是知识能力素质“文
10、明求实,继承创新”的办学思想和德医双修的人才培养要求结合我校秉承立德树人,以学生为中心,让学生自主学习,全面发展的宗旨,为了更好地发挥探究式学习的优势,提升学生的职业素养和临床思维教学方法利用MOOC课教学模式充分利用教学平台资源引用国家级一流本科课程XXX中医药大学《XXX》的教学视频XX个,有机地融合了线上线下的教学资源,将中西医结合内科学课程主要设计为XX学时线上XX学时线下教学重点如何培养学生的自主性和创新性拓宽课程学习的广度,提升课程学习的深度,是本课程教学改革要解决的重点问题之一。如何将中、西医理论知识进行融合,培养学生的中西医临床思维整合课程内
11、容,应用中西医结合知识解决临床实际问题的能力,使中、西医的“病证结合,优势互补”融入教学之中,是本课程教学改革要解决的重点问题之二。教学环境传统课堂教学网络在线教学相结合构建线上线下混合式教学模式重点内容讲解组织和指导学生参与课堂讨论对学生的讨论进行总结和评价开展临床实践教学线下教学01020304线上教学线下教学点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该分项内容点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该分项内容点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该分项内容点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该
12、分项内容点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该分项内容点击输入简要文字内点击输入简要文字内容,言简意赅的说明该分项内容123123临床实践线下解答学生疑问学生模拟医生和患者学生上讲台讲课分析病案学生参加中西医知识大赛临床实践3教学方法中/医/药/学/类/教/学/设/计/公/开/课创新特色010203开展线上线下混合式教学开展三个融合科教相长师生共赢三个融合:中医和西医、理论和实践、传承和创新4创新特色中/医/药/学/类/教/学/设/计/公/开/课部分教研论文添加标题点击添加文字95%添加标题点击添加文字75%添加标题点击添加文字85%添加标
13、题点击添加文字52%添加标题点击添加文字87%创新特色开展线上线下混合式教学开展三个融合科教相长,师生共赢5教学效果中/医/药/学/类/教/学/设/计/公/开/课部分教学比赛、指导学生获奖提升学生的职业素养和临床思维100替换标题秉承立德树人,以学生为中心,让学生自主学习,全面发展的宗旨,为了更好地发挥探究式学习的优势。替换标题提升学生的职业素养和临床思维秉承立德树人,以学生为中心,让学生自主学习,全面发展的宗旨,为了更好地发挥探究式学习的优势。150替换标题替换标题提升学生的职业素养和临床思维秉承立德树人,以学生为中心,让学生自主学习,全面发展的宗旨,为了
14、更好地发挥探究式学习的优势。200替换标题替换标题谢谢大家THANKYOU
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