鲁科版化学必修2教材详解课件.ppt

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1、新知识体系新教学方式新教材——《化学2》(必修）教材分析《化学2（必修）》教材培训安排《化学2》的功能定位《化学2》与《化学1》及其他选修模块的关系章、节教材框架、主要线索及评价标准建议各节教材解读教学案例展示及评析化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术《化学2》的功能定位必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活高中化学必修模块是高中化学课程为全体学生打下共同基础的具体体现和保证。必修化学的基础必须更加关注后续课程在化学知识结构发展上的

2、需要，以及建立知识逻辑的需要。必修化学是基础性的保证，但不是基础性的全部。必修化学是学生化学学习链条中的关键性和枢纽性的环节。《化学2》教学建议知识上不“深挖洞”，不拓展关注知识的建构过程，注重探究对教辅材料中的习题进行筛选了解化学的研究领域和学习方法《海南日报》2004年4月30日报道——处置海南大学地下氯气罐现场直击。一个氯气罐的处置，牵动着上万人的心。……4月29日，在海南大学游泳池附近的地下，发现氯气罐，下午，氯气罐口找到了，没有泄漏，一个长达1.8米、直径70厘米的氯气罐被顺利吊到游泳池边上。根据预定的方案，游泳池已撒下了3

3、吨生石灰，打开气罐，氯气将在水中慢慢稀释，并被石灰粉中和。晚上9时30分左右，海口公安消防支队负责人接到电话，有黄绿色的氯气冒出水面，……据介绍，由于锈蚀严重，被安置到水中的氯气罐的放空阀出现了意外的松动，压力增大，在放空阀完全松开后，冒出的氯气急剧增多，池水无法及时稀释，部分散发到空气中。为此，消防队用四支水枪喷射，稀释散发在空气中的氯气。……4月30日1时04分，瓶底浮上了水面，预计有600多公斤氯气的气罐完全排空，水面很平静。阅读上述报道，写出与氯气相关的化学方程式。24、人们对物质性质的研究是一种科学探究的过程。预测性质、设计

4、实验、观察现象以及对实验现象进行分析和解释、对实验结论进行整合，都是非常重要的环节。请从氧化还原的角度对硫单质的性质进行探究。（可选用的仪器、药品有：烧杯、试管、集气瓶、酒精灯、石棉网、胶头滴管、铁架台、玻璃棒、燃烧匙、氧气、硫粉、铁丝、铁粉、铜丝、硝酸、酸性KMnO4溶液等）《化学2》与《化学1》及其他选修模块的关系《化学2》与《化学1》的关系《化学1》和《化学2》形式上是独立的，但实质上是一个整体《化学2》1、原子结构与元素周期律2、化学键化学反应与能量3、重要的有机化合物《化学1》1、认识化学科学2、元素与物质世界3、自然界中的

5、元素4、元素与材料世界满足了后续课程在化学知识结构发展上的需要，以及建立知识逻辑的需要，为全体学生打下共同基础。结合物质性质进行讨论结合物质知识进行介绍研究物质性质的方法和程序部分基本概念深化认识指导探究元素化合物知识基本概念和基本理论本质揭示深化认识第一章1.原子结构--与原子得个失电子能个力强弱的个讨论2.元素周期个律和元素个周期表第二章1.化学键2.化学反应个中的物质个变化和能个量变化3.化学反应个的速率和个限度深化对元素性质的认识，探求影响元素性质的内在因素深化对化学反应的认识认识元素的内在联系和元素性质的变化规律深化对具体物

6、质性质的认识化学2（必修）《化学2》与《化学1》的关系《化学1》和《化学2》形式上是独立的，但实质上是一个整体《化学2》是《化学1》的补充和深化。借助元素周期律和元素周期表整合和发展对元素化合物性质的认识。Cl2、Br2、I2的性质（化学1中分散介绍）交流研讨发现同主族元素性质递变规律整合VIIA族元素及化合物的主要性质观察思考学习IA族元素及化合物的主要性质应用同主族元素性质递变规律获取新知识结合《化学1》对元素化合物的认识，构建元素化合物性质的立体网络。补全了关于元素化合物知识的认识介绍了典型的有机化合物的性质元素化合物物理性质化

7、学性质制备方法用途核心知识在全套高中化学教材中的分布（与选修模块的关系）核心知识：原子结构元素周期律元素周期表化学反应与能量变化化学反应的快慢与限度有机化合物的结构与性质化学2物质结构与性质原子核的结构、原子中各微粒的关系、核外电子排布（1～18号元素）核外电子运动的量子力学模型、核外电子排布（能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则）原子结构化学2物质结构与性质元素周期律、元素周期表的结构（族、周期）、周期表中元素性质（原子半径、得失电子能力、最高价氧化物对应水化物酸碱性、气态氢化物稳定性）的递变规律元素周期表的结构（分区）、元素性质

8、（电离能、电负性）的递变规律元素周期律元素周期表化学反应与能量变化《化学反应原理》化学与热能的转化（定量计算和测定）、化学能与电能的相互转化（理性分析）《化学与技术》由氯碱工业介绍电解原理借助金属材料的保护这一技术问题介