实施精细管理 提升办学品质.doc

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1、实施精细管理提升办学品质海口市第二十六小学2008年，我校提出“从精细管理中要办学质量”的管理目标。六年来，我校坚持解放思想、改革创新、规范管理，办学品质不断提升：教师爱岗敬业，学生习惯良好，学校环境整洁，教育质量逐年提升，小学毕业测试总成绩连续五年位居全市公办学校第二名。“管理精细、质量领先”已经成为我校办学一大特色。一、健全的管理机构管理机构是明确责任、规范流程、协调合作的组织保障。我校管理机构分为校长(书记)室、——副校长室——德育处、教导处、教研室、总务处三级。校长的主要职责是制定办学目标、发展规划、规章制度，做好责任分工和总结评价；副校长负责将办学理念与目标转化为具体的工作方

2、案去部署和实施；中层干部抓工作落实。既分层负责，又承包管理；既分工合作，又交叉监督。每周自下而上汇报和自上而下部署已成为我校管理常规。二、精细的管理制度精细的管理制度是高效管理的前提。我校在德育管理、安全管理、教学教研、后勤管理等方面共制定了40项管理制度，如：《各级人员岗位职责》《师德管理制度》《学生一日常规管理》《校门准入制度》《校园巡查清场制度》《安全演练制度》《安全排查制度》《教学常规管理制度》《教研培训制度》《质量目标管理制度》《功能室管理制度》《教师岗位聘任考核细则》《奖励性绩效工资发放方案》等。以制度明确岗位职责，严格考核程序，引入竞争机制，为实施精细化管理提供制度保障。

3、三、细致的管理过程学校管理事务繁杂，从安全管理到财产管理，从德育教育到教学教研，从一日常规到养成教育，从校园文化建设到学校发展规划等。管理者需要统筹兼顾，重视过程管理。六年来，我校坚持做到分工具体、责任明确、检查细致、反馈及时、奖罚分明。以下是我校精细管理中的几个实例：（一）常规管理“一督三查”我校一日常规工作采取“一督三查”的管理方式。“一督”是指楼层督导员每天对该楼层所有班级的绿化管理、班级文化、文明言行、课间安全等各项工作进行督导。“三查”：一查是教师值班检查，每天检查师生按时到校离校情况，维护校园秩序与安全。二查是中层干部值岗检查，从卫生、礼仪、集队、跑操、早读、课堂、课间、放

4、学后校园清场等方面进行检查，每人每周“当家”半天。三查是校级领导巡岗检查，确保值班教师和值岗领导的检查认真、细致、及时，做到发现问题及时反馈及时整改。要求检查人员每天认真填写检查登记表，每周四下午班子例会进行情况通报，周五下午教职工大会和周一师生晨会将一周工作亮点和存在问题予以通报。“一督三查”使各项工作落到实处，形成“人人都是管理者”的良好局面。（二）安全管理“狠抓落实”校园安全关乎千家万户的家庭幸福和社会稳定。我校始终把校园安全放在各项工作之首，通过多种途径狠抓落实：一是抓隐患排查。安全隐患无处不在，无时不有。从校内到校外，从人员到物品，随时都有可能发生安全问题。为把安全工作落到实

5、处，学校与每位教职员工签订安全隐患排查责任书，确保安全管理责任到人。二是抓常识普及。每周安全教育课注重针对性和实效性，教育内容具体生动，重点在交通、消防、食品、疾病预防等方面狠下工夫。三是抓制度落实。实行层层负责制、校门准入制、放学清场制、每天值日制、每周排查制等，发现问题及时上报、及时整改。四是抓离校管理。每天放学后学生举班牌列队离开学校，由老师护送到指定地点并与家长交接。五是抓疾病防控。落实每天晨午检，对缺课学生及时跟踪，发现传染病及时上报、及时隔离、及时消毒。六是抓安全演练。坚持每学期开展两次安全演练，如：防暴、防震、防雷、防火等紧急疏散演练。七是抓同伴监督。实施学生之间互相监督

6、制度，凡发现同伴携带利器、易燃易爆危险品进校，或高空掷物、攀高爬树、私自游泳等及时向班主任报告，班主任老师及时教育学生并与家长沟通。八是抓家校沟通。学校坚持每逢节假日或外出活动都给家长发放《安全须知》，督促家长按《须知》要求对学生进行安全监管。（三）习惯培养“全面关注”全面培养学生的良好习惯，为其终身发展打基础是小学教育的根本任务。因此，我校将良好习惯培养作为长期的基础工程来抓。从进校礼仪、集队礼仪、待客礼仪、观影礼仪、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等方面关注学生成长，通过抓一日常规、文明班评比、红领巾监督岗、文明志愿者等活动，促进学生良好习惯的养成。如学生卫生习惯的培养，班主任是第一责

7、任人，科任教师是合作者。卫生检查要求阳台、窗台、桌面、台面手摸无灰尘；地面、墙面无污迹；卫生区域无果皮、纸屑。要求学生做到四点：一是不带零食进校；二是不乱涂、乱画、乱丢、乱吐；三是自备卫生袋存放个人垃圾，放学后自行带离学校；四是“包干管理”班级卫生，做到“任务人人担，责任人人负”。即每人负责座位周边约1平方米的地面卫生，窗台、阳台、墙面也都包干到人，如发现有污迹、有灰尘，就用自备的方巾擦抹，做到时时保洁。巡查领导每天上午、下午检查卫生情况。几年