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    英语教学案例.doc

    • 资源ID:18760128       资源大小:46.00KB        全文页数:3页
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    英语教学案例.doc

    英语教学案例英语教学案例 5B Unit6 Grand Theatre 港沿小学 顾友全 一、案例描述一、案例描述 (一)教学目标的制定(一)教学目标的制定 本节课的教学内容以旅游购物的主题为主线,展示了一群美国小朋友来上海参观时所 接触到的上海的旅游景点和上海的传统文化,学生通过对话、问答、 语篇等活动来了解上 海著名旅游景点及旅游特色,提高英语听说读写的综合能力,充分体会到英语学习是与生 活实际密不可分的。教材通过 Wonderland 中的词汇、Farmland 中的句型、Grand Theatre 中的语篇的教学主题,让学生学习与上海的旅游景点、购物等语言知识。通过引导学生谈 论景点来培养他们使用英语进行表达和交流的能力。教学过程中适当拓展旅游方面的知识, 对于教学内容作适当的调整,增加一些家乡或国内知名景点的阅读。 (二)教学目标制定的依据(二)教学目标制定的依据 1.教材分析.教材分析 本课文 Grand Theatre 的教学内容以旅游购物的主题为主线,展示了一群美国小朋友 来上海参观时所接触到的上海的旅游景点和上海的传统文化,学生通过对话、问答、 语篇 等活动来了解上海著名旅游景点及旅游特色,提高英语听说读写的综合能力,充分体会到 英语学习是与生活实际密不可分的。教材通过 Wonderland 中的词汇、Farmland 中的句型、 Grand Theatre 中的语篇的教学主题,让学生学习与上海的旅游景点、购物等语言知识。 通过引导学生谈论景点来培养他们使用英语进行表达和交流的能力。 2.学情分析.学情分析 本班学困生比较多,在教学中要注意关注学困生,比较简单的内容让他们试着问答、 操练,让学生体会到跳一跳也能摘到“苹果”感觉。学生通过 Wonderland 和 Farmland 学 习,已经掌握了一定词汇和句型。很多学生去过上海,对上海的旅游景点有所了解,对 Grand Theatre 学习有帮助。因此以学生为主体,从学生的实际出发利用多种教学手段, 创设多样的教学情景来激发学生的学习兴趣,以达到理想的教学效果。 3.教学目标.教学目标 基础性目标 1) 熟练掌握短语 lots of foreigners, a group of American students, a good place for, enjoy one’s day out,运用所学短语描述喜欢的景点。 2) 能正确地就不同的地点提问和回答。 3) 能阅读理解课文。 发展性目标 1) 能根据 Holidays 这一话题,使用正确的时态,进行有条理的描述。 2) 了解上海的变化,及上海著名的旅游景点、传统文化和特色购物等。 3) 了解家乡的风土人情,能以自豪的激情介绍自己的家乡崇明。 4.教学重点.教学重点词语的理解和应用及课文的理解。 5.教学难点.教学难点对课文的复述及表演。 6.教学准备.教学准备PPT 演示文稿制作、图片,课堂练习的准备。 (三)教学过程(三)教学过程 活动过程活动过程教师活动教师活动学生活动学生活动教案调整教案调整 Pre-task preparation 1. Quick response 2. Topic talk 1. Ask and answer Topic What do you think of Shanghai While-task procedure I. Learn the text 1. T Yes. Shanghai is a beautiful modern city. So many people want to visit it. Last Sunday a group of American students visited Shanghai. Now let’s listen to the tape carefully. Listen to the text Questions What places did American students visit in shanghai Where else did they go 2. Learn and explain some phrases. a lot of foreigners, a group of American students, a good place for photos, bought many presents for their friends, paper cuts, enjoyed their day out 1 a good place for--- Yu Garden is a good place for photos. Yu garden is a good place for_____. _____ is a good place for playing. _____ is a good place for _____. 2 buy some presents for their friends 3 show a picture and learn paper cuts T What’s this It’s a paper cut. Can you make paper cuts 4 show some sentences and learn enjoyed their day out 3. Listen to the tape again and 1. Listen and understand the main idea of the text. Try to answer the questions. 2. Read the phrases together and try to remember. 1 Make sentences in pairs ______ is a good place for _____ 2 learn and make some sentences 3read and answer Read paper cuts S Yes, I can. Wok in pairs 4Students read and understand the sentences. Listen and answer the answer some questions 1 Is Shanghai beautiful 2 Is Shanghai modern 3 How is Shanghai 4 Do many foreigners visit Shanghai every day 5 Is Yu Garden a good place for photos 6 What did the American students do in Yu Garden 7 What did they buy on Nanjing Road and Huaihai Road 8 Were the students happy or sad in Shanghai 4. Fill in the blanks questions Look and fill in the blanks. Post-task activities 1. ask students to read the text by themselves. 2.repeat the text 3. talk about Chongming 4. ask students to act as guide 5. Homework 1. read the text. 2. repeat the text 3. look at the pictures and talk about Chongming. 4. act as a guide and introduce Chongming. 5. look and remember 二、课后反思与重构二、课后反思与重构 由于课前作了较充分准备,基本上完成了预设教学内容,但时间把握上还不够,前面 内容讲得、操练得过多,导致最后一个环节让学生谈论家乡崇明旅游景点时间上不够,没 有让大部分学生把所学知识运用到实际生活中进行语言交流。

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