学校安全风险清单(定稿).pdf

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1、安全风险清单风险等级序一级二级指易引发的校园安全事潜在风险隐患(分Ⅰ、Ⅱ应对措施上报部门号指标标故、Ⅲ三级)未建立学校安全工作领建立以校长为组长、副校级领导与有关处室负责人参加安全工作导小组的学校安全工作领导小组。领导机构安全领导小组未正常开每月召开一次安全会议,专题研究校园安全工作。展工作未建立学校岗位安全工按照一岗双责要求,参照教育部中小学校岗位安全工作作职责指南,明确每个岗位的安全工作职责。岗位安全岗位安全工作职责落实督促每名教职工熟悉岗位安全职责,认真履行职责。职责体系不到位没有层层签订安全责任安全管理混乱,责任难逐

2、级签订,明确责任。书以落实,易发生各类事制度不健全Ⅱ级结合学校实际建立健全学校安全管理工作制度体系。校长室组织故,事故发生后难以有1领导学校安全效处置。制度制定应广泛听取意见建议,制度执行过程要根据实制度不切合学校实际管理制度际情况及时修订完善,确保制度和学校实际情况一致。制度贯彻落实不到位对落实不到位的工作制度实行校长督办,限期落实。未按规定成立安全工作设立独立的安全工作机构,可与其他科室合署办公,由机构一名副校级领导专职负责安全工作。安全管理没配备专、兼职保卫干配备专兼职保卫干部,保障工作顺利开展。机构部安全保卫干部履职

3、能力1.选择政治素质高、工作能力强的人担任安全保卫干不强部;2.对现有干部进行培训,提升工作能力。档案管理不规范,缺少无法真实再现学校日常按规定规范档案管理,详细填写安全日志、会议记录、安全档案Ⅰ级分管副校长各种记录、登记安全工作。安全检查和隐患整改记录。1风险等级序一级二级指易引发的校园安全事潜在风险隐患(分Ⅰ、Ⅱ应对措施上报部门号指标标故、Ⅲ三级)安保人员数量配备不按照有关标准要求配齐安保人员,考取保安员证。足,无保安员证校园专业年龄偏大,身体状况、不能胜任应急处突、值Ⅱ级保安及门业务素质达不到工作要班巡逻、遏制违法犯罪

4、校长室1.清退不合格人员2.定期进行培训和演练3.加强管理和卫人员求等学校安全保卫工作。考核。不服从学校管理,经常违规违纪1.发现有损坏的及时更换、维修,确保正常使用;不能实现重要部位全覆不能及时发现校园安全2.所有重要部位如校门、教学楼出入口、教学楼楼道、盖隐患;财务室、操场、实验室、食堂等全部安装监控设施。不能有效强化学生行为Ⅰ级部分设施不能正常使管理;技防设施及时更换、维修,确保正常使用。增加硬盘容量,保存分管副校长用,监控记录留存时间不能及时发现违法犯罪时间不少于一个月。达不到规定要求分子和违法犯罪行为;监控室值守人

5、员责任心发生事故后不能有效查、业务能力不强,记录找线索。加强业务培训,定期检查其工作情况。不认真。传达室(警务室)未安人防积极协调公安部门安装。装一键式报警设施2物防技防门卫室、教师办公室、不能有效控制犯罪分安保器械学生宿舍值班室等场所Ⅱ级校长室子,制止犯罪行为。钢叉、警棍、催泪器等加强管理,定期检查、补充、维护。安保器械数量不足,性能不符合要求2人防2物防技防风险等级序一级二级指易引发的校园安全事潜在风险隐患(分Ⅰ、Ⅱ应对措施上报部门号指标标故、Ⅲ三级)安保人员不能熟练使用加强模拟训练,必要时邀请公安人员培训。安保器械易发

6、生暴力伤害、打架学生提前到校后未及时Ⅰ级分管副校长斗殴事件及交通事故。1.教育学生遵守入校时间规定;2.学生一旦到校,应无开启校门,导致学生在条件开门引导学生进入校园。校门外聚集1.正常教育教学活动期1.对师生人身及学校财门卫管理间,未及时关闭校门;产安全构成威胁。2.人员车辆出入检查登2.外来车辆进入学校,1.严格实行校园封闭管理,严格执行校外会客制度和人记制度执行不严格易引发校内交通事故。员、车辆进出校园登记检查制度2.加强值日教师管理,Ⅰ级分管副校长3.上下学期间校门口值3.犯罪分子或危险物品做到挂牌上岗,切实维护好上

7、下学期间校门口秩序管理日教师、安保人员空岗进入学校,危及师生安和安保防护工作。、脱岗或值守不严全。校园周边存在社会闲杂加强巡逻排查,及时掌握情况,制止不法行为,根据需人员、精神病人等治安暴力伤害师生事件。治安高危要向关部门报告求援;高危人员Ⅰ级分管副校长人员校园周边存在缀学、无敲诈、暴力伤害学生。协调公安部门落实“见警察、见警车、见警灯”制度。业等不良少年校园周边商铺出售不健影响未成年人身心健康1.及时排查,向有关部门反映,协助开展综合治理;召康图书、音像制品开联席会议,明确相关责任,建立沟通机制。学校门口存在流动摊社会闲杂

8、人员多,秩序Ⅰ级分管副校长2.教育学生提高防范意识,远离不良场所。周边环境点,不法商贩占道经营混乱,易发生治安、饮隐患等食卫生及交通事故影响出入通行;1.协调政府村委,搬迁集市。校门口乡镇逢农历五、一旦应急期间堵塞消防Ⅱ级2.对学生进行针对性教育。校长室十的集贸市场救护通道3.加强门卫管理

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