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1、备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?教学目标基本能听懂、会说、会读、会写词汇：for,metre,everyday,goodluck,comeon.2.基本能听懂、会说、会读、会写句型：“WhatareyougoingtodoforSportsDay?“I’mgoingto….”教学重点1教学重点：1.单词：metre,everyday,goodluck,comeon，winner.2.句型：Areyougoingto……? Yes,I’mgoingto……No,I’mgoingto……教学难点掌握句型
2、—WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingto……教学时间教学准备单词卡、点读笔教学过程集体备课思路一、热身复习。Playagame.Isayyoudo.run,jump,swim,dance,playfootball,playbasketball,readabook,flyakite,rideabike,takepictures.二、导入Step2.Lead-in1.呈现运动会图片，学习短语sportsday,引出课题Areyougoingtorunonsportsday?以及肯定，否定回答，并进行口头练习。2.Chant:Areyougoingto
3、……？引领学生跟随音乐一起chant。个人补充调整三、授新课。1．听第一遍课文录音，回答问题:IsDaminggoingtorunonsportsday?①播放录音。②抽生回答问题。③学习runthe100metres④学习句型:I’mgoingtorunthe100metres.⑤拓展runthe200metres2．听第三、四幅图，回答问题：WhereisDamingnow?①播放录像。②抽生回答问题。③学习everyday④拓展：I’mgoingtoswim/playfootball/watchTV/rideabikeeveryday.3．听最后一幅图，回答问题：Whoisthewin
4、ner？①学习Goodluck!Comeon!并操练。②播放录音。③抽生回答问题。四、操练1. 听课文录音，并跟读。2. 生分小组自读课文。3. 抽生分角色朗读。五、Playagame.1.挑选运动员①抽生上台，教师提问，并填表。②抽两名学生上台，模仿教师提问，并填表。③学生分小组问答，填表。④抽生上台展示结果。2.比赛抽生分别进行run，highjump，longjump的比赛，并对Goodluck!Comeon!I’mthewinner！进行练习。六、布置课后作业。抄写单词备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节module9unit2I’mgoingtodothehighjump.教学
5、目标1，能听懂，会用日常交际用语“I’mgoingtodo……”对“whatareyougoingtodo?”作出相应的回答。2.能理解听懂，会说runthe200metres、longjump、highjump等词3.在创设情景中，能使用句型Whatareyougoingtodoforsportsday?Iamgoingto…进行交流。4.能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。5.培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力教学重点理解掌握runthe200metres、longjump、highjump等词的意义并懂得在实际语境中运
6、用。教学难点理解并懂得在日常生活中灵活运用whatareyougoingtodo?Iamgoingto….等句型进行交际教学时间教学准备单词卡、点读笔教学过程集体备课思路Step1:Warm-up（准备活动）一游戏：Guess,GuessYouGuess。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。（playfootball,playbasketball,swim,run,the100metres,the200metres）Step2:Presentation(呈现活动)出示运动会场景图，指名提问学生：Wha
7、tareyougoingtodoonsportsday?让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“thelongjump”、“thehighjump”两张卡片，示范说“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”（边说边做动作重复几遍）Step3:ImitationPractice(模仿性操练)1.老师带学生读几次句子2.老师拿出运动项目卡片，提问
