讲稿 加强对特教职业教育现状与对策的研究促进特殊教育事业新发展

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1、加强对特教职业教育现状与对策的研究促进特殊教育事业新发展导语：特殊教育正当发展的大好时机一、职业与职业教育的内涵（一）职业与职业分类1、职业的涵义与特征职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。职业具备下列特征：（1）目的性；（2）社会性；（3）稳定性；（4）规范性；（5）群体性;（6）可变性。2、职业分类职业分类是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。　　●《中华人民共和国职业分类大典》是由劳动和社会保障部、

2、国家质量技术监督局、国家统计局联合组织编制的。中央、国务院50多个部门以及有关研究机构、大专院校和部分企业的近千名专家学者参加了《中华人民共和国职业分类大典》的编制工作。　　●《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动，历时4年，1999年初通过审定，1999年5月正式颁布。●《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：　　第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；11　　第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类

3、，115个小类，379个细类；　　第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；　　第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；　　第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；　　第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；　　第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；　　第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。●职业具有很强的发展性。2004年以来发展数百种。（二）

4、职业教育的涵义有人曾尝试辑录近代以来西方著名学者、教育家从马克思、杜威到联合国教科文组织关于“职业教育”含义表述的资料。在所接触到的范围内，罗列了30多种表述，几乎人言人殊，并且几乎没有一种表述接近于严格的定义。即使有代表性的教育辞书、职业教育学教科书中所下的定义，也还不够周全。几种有代表性的表述：1、《辞海》（中国，1999）：“给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育。”2、《产业教育振兴法》（韩国，1990年）：“产业教育是指技术高级中学、职业高中、专门大学、实业系统的大学，或经教育部长官认可并设有实业系统的学科及课程的普通

5、高级中学或普通大学，为使学生能够从事农业、工业、商业及其他产业，而进行的知识、技术及态度的教育（包括家庭科）而言。”3、世界银行（1993）：“职业教育（Vocationaleducation）是在学校中为技术工人作准备的，部分课程是专门职业理论和实践；技术教育（thechnicaleducation）指的是为技术人员作准备，大多在中学后进行，这些机构大多被称为理工或工业学院。”世界银行把职业教育分成九类：传统的学徒训练、常规的学徒训练、企业培训、部分培训机构、与项目相关的培训、中等职业学校、综合性学校、多样化中等学校、职业学校。4、联合国教科文组织（2

6、001）：“技术与职业教育’是作为一个综合述语来使用的,它所指的教育过程除涉及普通教育之外,还涉及学习与经济和社会生活的各部门的职业有关的技术及各门科学,以及获得相关的实际技能、态度、理解能力和知识。技术与职业教育还进一步理解为：a.普通教育的一个组成部分；b.准备进入某一就业领域以及有效加入职业界的一种手段；c.终身学习的一个方面以及成为负责任的公民的一种准备；d.有利于环境的可持续发展的一种手段；e.促进消除贫困的一种方法。”《国际教育标准分类法》（ISCED，1997）：“11职业前或技术前教育：主要为学生进入劳务市场和准备让他们学习职业或技术教育

7、课程而设计的教育。学完这些课程尚不能达到劳务市场所需要的职业或技术水平。职业前和技术前教育课程的内容至少应有25%与职业或技术有关。为确保职业科目或技术科目不只是许多课中的一门，这一最低要求是必要的。”“职业或技术教育：主要为引导学生掌握在某一特定的职业或行业或某类职业或行业中从业所需的实际技能、知识和认识而设计的教育。完成这类课程之后可以获得所在国的主管当局（如教育部、雇主协会等）认可的在劳务市场上从业的资格。”上述提法的理解：1、职业教育是终身教育体系的一个组成部分。2、职业教育是建立在基础教育之上的。3、职业教育是职业定向教育。黄炎培先生的话就是使

8、“无业者有业，有业者乐业”。4、职业教育面向部分人群。5、职业教育是一种服务。我