语文:第6课《往事依依》同步测试(苏教版七年级上)

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1、第六课《往事依依》同步测试阅读下列语段,完成1~6题。小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入了画中,“ ① ”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。 ② , ③ ,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情

2、景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。1.在横线①上填入一句话,使之与前后内容相连接。2.在横线②③上填上一组描写梁山、水泊的一组对偶句。(注意熟记写景的对偶句)3.解释下列加粗的字词。百看不厌烟波浩淼身历其境津津有味4.一幅极普通的画,小时候的“我”为什么竟能百看不厌?5.同样是读《水浒》,小时候和年龄大了之后有什么不同?6.这段文字中,看画和读《水浒》有什么共同之处?解析:1~3题是识记积累,4~6题则是阅读题中有

3、关语言信息的筛选。答案:1.徜徉于山水之间2.梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼3.略4.看多了,仿佛自己走进了画中,在山水间徜徉,享受到无限乐趣。5.小时候读,形象鲜明,年龄大了读,理解深刻。6.都应用了形象思维,因而记忆深刻。【知识拓展】拓展阅读一只贝贾平凹一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。海水是咸的,又有着风浪的压力,嫩嫩的身子就藏在壳里,壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,他们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮了,他们却被永远地留在沙滩上,再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来,将他们的软肉啮掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳

4、、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们的生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝穿着,系在脖项上。人人都在说:这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!但是,这只贝壳没有被孩子们捡起。他不漂亮,他在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳肉,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎他;又带着棱角;他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的荣誉,但他默默的,他从不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上,壳已经

5、破烂,很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找他,但没有找到。阅读点拨《一只贝》抓住海滩上的一只被遗弃了的丑贝做文章,欲扬先抑,一波三折地写出了丑贝的苦难遭遇,对类似丑贝遭遇的一切寄予了极大的同情。最后这只贝终于磨成了珍珠

6、,成了可敬的贝。作者从丑与美的对立统一中发现了丑贝的真正价值,也道出了美的真谛。【同步达纲练习】一、积累与运用1.给下列加粗字注音。雕镂( )浩淼( )镌刻( )慷慨( )稼轩( )素娥( )婵娟( )徜徉( )芳菲( )雨晦( )缭乱( )绚丽( )2.辨字组词。3.解释词语。(1)心旷神怡:(2)芳菲:(3)骚人:(4)气象万千:(5)风物:(6)烟波浩淼:4.根据课文补充成语。(注意成语的写法和意义)搜索 肠走 无路身临 境眼花 乱 雀无声记忆 新 在目五彩  心旷神 滚瓜烂    教导风雨如 5.根据课文内容填空。(仔细推敲,反复品味)(1)学生

7、时代的生活(乐趣 趣味),很大程度来自读书。(2)有时(凝视 注视)久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。(3)这几句诗(雕琢 镌刻)在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。(4)往事依依,金色的回忆唤起我的青春(柔情 激情),催我不断奋进。6.根据课文内容,完成下列表格。(注意知识的系统化)作者回忆的几件往事往事对我感情上的影响①小时候读《评注图像水浒传》②学生时代读《千家诗》③激发了我的爱国情怀④听老师讲田汉的《南归》7.请将下列诗句填到文中相应的横线上。(诗词的正确运用)《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打

8、开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”,“ ① ”;“绿树

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