贞观之治教案1

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1、贞观之治教案衡阳市衡南县茅市镇斗山初级中学:蒋鑫教学内容:贞观之治教学目标:知识与能力:通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。过程与方法:通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰

2、出人物对历史发展所起的一定推动作用。教学重点:贞观之治教学难点:如何评价唐太宗、如何看待历史上出现的盛世现象教学方法:采用分析、讨论的方法教学教学过程:新课导入教师可以先引导学生回忆隋朝的繁盛,思考:为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了?教师指出:在隋朝统治土崩之际,群雄并起,一些隋朝官员乘机起兵反隋,其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。5一:玄武门之变1.唐朝的建立时 间:618年;建立者:李渊;都城:长安2.玄武门之变627年,改年号为“贞观”,李世民就是唐太宗(可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念

3、。然后展示唐太宗画像,简介唐太宗其人,指出他亲眼目睹隋朝的覆灭,亲身参加反隋斗争,认识到君民关系如同舟水。)讨论1、谈谈你对玄武门之变的看法?2、为什么会出现“贞观之治”的局面?二、轻徭薄赋1.原因:客观原因:唐初经济凋敝。主观原因:吸取隋亡教训。2.作用:三、知人善任,重视纳谏。1.表现:材料辨析:讨论这段话的含义贞观十八年(644年),太宗]又谓曰:“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰:“不知。”曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟……”──《贞观政要·教戒太子诸王》(5由于唐太宗对君民

4、关系认识较为深刻,贞观年间,他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。)想一想你知道唐太宗关于”三镜”的故事吗?这个故事对我们有什么启示?2.作用四、加强中央权力1.措施a沿用三省六部制(展示三省六部示意图)b精简机构2.作用五、完善科举制度1.常设科目:明经科、 进士科。2.考试内容明经科:儒家经典进士科:政论、诗赋欣赏思考登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸,今日放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。想一想据史书记载,唐太宗见新科进士鱼贯而出,大喜道:“天下英雄尽入吾彀(gòu)中矣!”你认为这句话

5、反映了什么事实。小结5 要求学生谈谈对唐太宗的评价,让学生充分发表意见,以突破难点。课堂练习1、(  )年,(   )建立唐朝,定都(   )。2、唐太宗的名字叫(  ),他要位期间的年号为(    ),他是发动(  )做了皇帝。3、认为“致安之本,惟在得人”的是(   )。他重用富于谋略的(    )和善断大事的(    )为相,人称“房谋杜断”。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是(   )。4、唐太宗贞观年间,为了防止宰相专权,集思广益,减少政策失误,采取的措施是(   )。5、唐初沿用(  )朝的

6、三省六部制。三省是指(   )、(     )和(    );六部是指(   )(   )(    )(     )(   )(     )。六部隶属于三省中(     )省。6、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端,采取的措施是(    )。7、唐朝科举的常设科目是(   )和(  )。在当时通过科举考试做官,应该考(    )科教学反思:本课的重点是“贞观之治”、5唐朝这样一个少有的封建盛世是怎样一步步发展并繁荣的?杰出的政治家唐太宗在这个发展过程中都起到了重要的作用。我在上课时,要让学生体会到:唐太宗居

7、安思危、以史为鉴,采取了一系列的改革措施,有利于社会的发展,促成了“贞观之治”局面的出现。为唐朝进入鼎盛时期─—“开元盛世”奠定了基础。在教学过程中应注意一下几点:一、历史人物的经历介绍不必太具体,可以适当取几个重点事件,同时要在知识点与历史人物之间找到相应的衔接点,并在板书上给予同学一定的提示,引起他们的注意。二、讲述人物的时候也要适当提醒同学,人物性格、阅历的确重要,但也是当时的历史环境给了他这么一个发挥自身影响的机会。比如在唐玄宗晚年问题上,晚期的昏庸荒怠的确是安史之乱爆发的一个原因,但根本原因则

8、是唐朝施行的府兵制、均田制均弊端凸显,节度使制度导致边境将领拥兵自重,导致社会隐患重重。一场安史之乱更是加剧了边境将领割据的现状,使得唐朝再难现辉煌。2013年8月5

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