《地理信息技术说》PPT课件

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1、北京十八中孙婷地理信息技术在区域地理环境研究中的应用人教版高中地理必修3第一章第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用背景分析教学过程教学方法教学反思以课标为依据以学生为根本以教材为基础背景分析教学方法教学过程教学反思一课标分析结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用；举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用；运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能；了解数字地球的含义。行为动词背景分析教学方法教学过程教学反思行为条件二教材分析地位与作用：为必修3区域地理的研究提供了技术支持。对教材的处理：调整为1课时；简化原理；增加、删减并调整教材

2、案例，有选择性地使用了教材内容。内容结构：分四部分，前三部分是三种技术的概念原理特点及应用；最后介绍三种技术与数字地球的联系。背景分析教学方法教学过程教学反思三学情分析学习基础分析：具备一定的读图能力；学过信息技术课，具备信息技术基础知识和技能。认知难度分析：地理信息技术涉及领域多、知识抽象、专业性强。学生心理分析：喜好并善于运用信息技术解决实际问题。背景分析教学方法教学过程教学反思四教学目标1.结合实例说出遥感在环境和灾害监测、农业生产监测中的应用。2.结合学生实践，感受并举例说出全球定位系统在定位导航中的作用。3.运用资料和实际操作，体验并说出地理信息系统在城市管理中的功能。4.

3、结合实例归纳“3S”技术的区别。了解数字地球的含义。背景分析教学方法教学过程教学反思重点：遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。难点：三种地理信息技术在应用中的区别。五教学重难点背景分析教学方法教学过程教学反思落实方法：在案例分析基础上逐步归纳突破方法：引导学生从不同侧面对三种技术进行区别（应用的范围、方法、具体作用等）启发式讲授法4解答问题归纳总结1提供资源创设情境2提出问题引发思考3案例分析体验感悟背景分析教学方法教学过程教学反思自制视频;学生操作网页和软件;贴近学生生活的实例背景分析教学方法教学过程教学反思环节1：问题导入新课——引起思考，引出课题气候、环

4、境、资源、自然灾害、城市规划等原始数据的获取、分析和处理为区域可持续发展提供更精确的情况分析区域地理环境的研究领域地理信息技术环节2：遥感（RS）背景分析教学方法教学过程教学反思创建情景分析案例归纳遥感应用环节2：遥感（RS）由“站的高,看的远”引入遥感背景分析教学方法教学过程教学反思环节2：遥感（RS）由“站的高,看的远”引入遥感监测范围大速度快等遥感的特点结合实例，说出遥感的主要特点有哪些？动态监测背景分析教学方法教学过程教学反思环节2：遥感（RS）由“站的高,看的远”引入遥感遥感的特点遥感的应用背景分析教学方法教学过程教学反思根据右图信息判断火情发生的季节和火点附近居民的撤离方

5、向.火点大兴安岭地区气象卫星火情监测图印度洋海啸前后的遥感影像观察南极冰架的变化,1999年的拉森冰架2007年的拉森冰架并思考原因.黄淮海地区1997年4月至5月冬小麦长势遥感监测对比图2005年的北京奥运场馆2008年的北京奥运场馆灾害环境变化农业生产工程建设提供资源创设情境判断火情发生的季节和火点附近居民的撤离方向.提出问题引发思考案例分析体验感悟结合旧知思考问题据风向判断季节;据火势蔓延方向判断撤离方向解答问题归纳总结启发式讲授环节2：遥感（RS）由“站的高,看的远”引入遥感遥感的特点遥感的应用随堂练习1.关于遥感技术的叙述，正确的是A.遥感是人们利用肉眼在地面事物进行感。B

6、.遥感是人们利用一定技术装备，对遥远的宇宙事物进行感知。C.遥感的关键装置是航空器或卫星。D.遥感技术能监测洪涝灾害的发展变化，便于人们及时安排防灾、救灾工作。2.运用遥感监测森林火灾与人工监测相比,优点是①获取资料快，可及时进行动态分析②受地面限制少,避免人员伤亡③获取信息量大④探测范围大A.①②③B.①③④C.①③④D.①②③④突出重点落实教学目标1背景分析教学方法教学过程教学反思环节3：全球定位系统（GPS）背景分析教学方法教学过程教学反思归纳交流GPS应用环节3：全球定位系统（GPS）阅读资料完成练习，熟悉全球定位系统的基本概念原理1.使用GPS卫星定位时，全球任何地点在任何

7、时刻，地平面上空GPS卫星至少有A.3颗B.4颗C.24颗D.21颗2.通常确定地球上任何一点的地理位置应该具备哪三个数据A.经度、距离、海拔B.经度、纬度、海拔C.纬度、相对高度、距离D.到两极、赤道的距离和等高线3.属于全球定位系统用户设备部分的是A.GPS卫星星座B.地面监控系统C.GPS信号接收机D.雷达背景分析教学方法教学过程教学反思视频展示GPS应用学生交流GPS在日常生活中的应用阅读资料完成练习，熟悉全球定位系统的基本概念原理突出重点落实教学