走遍天下书为侣导学案新

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1、3、走遍天下书为侣教学目标：知识与技能：1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。过程与方法：1、整体把握主要内容。2、在朗读中体会情感。情感态度与价值观：感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。教学难点：理解作者反

2、复读一本书的原因和方法课时安排：两课时教学过程：第一课时学习目标：1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。学习过程：一、预习导学1、（1）勾画出本课的生字新词。（2）你觉得有哪些字音字形需要提醒你和同学们注意的请写在下面。2、认真朗读课文，力争做到正确、熟练。3、了解课文主要内容，做好课上展示的的准备。作者的读书方法和我们有什么不同？把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受；你有哪些自己

3、弄不明白的、准备和小组同学交流的问题。二、交流学习（一）激发兴趣，导入新课。1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？2、学生回答3、板书课题（二）交流、检查预习导学1、小组交流预习情况（5分钟）2、全班检查预习情况（1）、认字读词。伴侣毫不犹豫一趟背诵零次编写某种娱乐百音盒（2）、指名朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。（3）用自己的话，说说课文写了什么？（4）、你们组有没有解决不了的比较有价值的问题？根据情况，可以当堂解决

4、，也可以留作下节课解决。（5）感悟方法，拓展小练笔。作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的？读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们平时也读了许多书，你是怎样读书的呢？请大家拿出习作本，写一写，注意用上“首先……然后……还……最后”的句式。③展示练笔。选择几篇学生习作，请学生上台朗读交流。④小结。通过学习课文，不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者读书的方法。参照作者的读书方法，对我们一定有不少启发，我们可以用这样的方法，在以后的阅读中去实践、去体验阅读的

5、快乐。三、当堂训练。1、读拼音，写词语。bànlǚyúlèyóuyù----------------------2、形近字组词。娱（）误（）侣（）铝（）诵（）涌（）四、置留问题1、作者为什么要以一本书为自己旅行的伴侣呢？结合课文，读出自己的感受，完善上一次的预习导学。（小提示：文中用到了许多说明方法和表达方式，想一想它们对表达作者对书籍的热爱有什么作用）2、搜集读书的名言第二课时学习目标：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。学习过程：一、回顾导入，感知情感。1、了解了

6、作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。）2、既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？二、体悟方法，品味情感。1、师：谁来说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么呢？2、小组交流自己课前感受3、全班交流a.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。b你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”c.这真像与另一个人同船而行。d.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。三、阅读链接，升华情感师：请

7、大家放声朗读《神奇的书》1、画出书神奇的地方。2、想一想作者怎么表达的。3、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。四、当堂训练1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。2、将作者读书的方法归纳后写下来。。3、写两句读书的名言。