走近校本重视校本

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1、走近校本重视校本走近校本因为我们不了解，所以我们不重视。假如你知道她存在的意义和重要性，假如你了解她，或许我们会更加用心对待她。那么让我们试着走近她。一、校本课程总目标浙江省地方课程的设置和实施，主要是着眼于学生发展和社会发展的需要。浙江省地方课程的目标是：1．增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。2．拓展知识领域，提高综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。3．关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。二、具体目标（一）人与自身1．增进自我了解，发

2、展个人潜能。2．培养欣赏、表现、审美及创作能力。3．提高自身发展与终身学习能力。（二）人与社会环境4．培养表达、沟通和分享的知识技能。5．发展尊重他人、关注社会的态度、增进团队合作。6．促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。7、增进规划、组织与实践的技能。（三）人与自然环境8．提高运用科技知识与信息的能力。9．激发主动探索和研究的精神。10．培养独立思考与解决问题的能力。地方课程内容主要包括国家规定的必须对学生开展的安全教育、心理健康教育、体育与健身教育、公民道德教育、性教育、环境教育、国防教育、法制教育、民族教育、禁毒和预防艾滋病教育等内容，还包括反映本省特点的有关内容，如浙江资源、历史

3、和社会发展情况等。内容共分成4个模块。1．安全教育本模块的内容主要包括学校、家庭、社区生活的安全教育，交通安全、消防安全、用电安全、传染病预防专题安全教育和安全事故中的应急、自救及救护等方面的内容。2．心理健康教育本模块主要包括正常的心理状态、和谐的人际关系以及完善的社会适应能力等三方面的内容。3．体育与健康教育本模块主要包括趣味体育游戏、民间体育活动、良好的体育卫生习惯和自我保护知识等方面的内容。4．公民道德教育本模块主要包括基本生活礼仪、诚信教育、爱心教育、自尊自强、社会责任等方面的内容。重视校本依据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《地方对基础教育课程管理与开发指南》的有关

4、精神，为扎实推进我校地方课程改革的深入发展、规范教师的教学行为，优化教学过程，切实上好每一堂课，提高我校地方课程教育教学的质量，制定小学地方课程常规细则。一、备课备课是上好课的基础和先决条件。要认真备课,做到上课必须备课。1.深入学习课程开发目标2.认真钻研教材3.做好课前准备4.了解学生。要做到全面、深入。要了解学生的知识基础、智力水平、学习态度和方法以及需要、兴趣、动机等。5、教案一般包括：课题、教学目标、教学重点、难点、教学过程、教学反思等。二、上课上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好每一节课。三、作业与辅导检查练习与作业是

5、课堂教学的延续与深化，是学生巩固、运用知识的重要手段，也是教师检验教学效果和改进教学的重要依据。1、教师要精心设计练习和作业。练习和作业要有代表性,难易适度，坚持少而精的原则。要关注学生的差异，体现开放性和选择性。切实注意减轻学生过重的课业负担。2、对于那些社会小调查、资料收集等实践性作业，教师要及时检查，给予指导与评价，每学期可以组织一次学生实践作业作品展。四、检测与评价1、学生对地方课程的学习效果可以采用考核的方式，要注重对学生进行过程性评价，将教师评价、学生自我评价和集体评价结合起来，建立以操作、实验、报告、竞赛、作品展示、集体交流等为主要形式的评价体系。2、评价要实行等级制。