中小学科学实验室仪器室各种规章制度

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1、中小学教学仪器维修保养制度一、根据各种仪器设备的特点,及时做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震和开机通电、充电等工作,确保仪器设备性能完好。  二、仪器设备借用前,实验教师要进行一次检修,保证其性能完好。仪器设备归还后,再进行一次检修,然后放原位保存。  三、精密贵重仪器要妥善保管,维修或者改用须经主管领导批准,严禁自行拆卸。若实验教师不精通其性能,应委托专业部门进行维修保养。  四、学生实验时,实验教师要认真指导学生正确使用仪器,及时维修有故障仪器,确保实验顺利进行。学生实

2、验结束后要对仪器进行检修、复原,以备后用。 五、每学期要对仪器设备进行全面的检查,集中维护保养一次,发现问题及时处理。、中小学实验室规则一、学生要有秩序地进入实验室,并保持肃静。二、认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。未经教师许可,不得随意动用实验用品。三、实验应严格按操作规程进行,注意安全,细心观察,认真记录和分析,撰写实验报告。四、发生意外事故、损坏仪器设备应及时报告实验教师处理。五、爱护仪器设备,爱惜药品和实验材料。实验的废渣、废液要倒入指定容器内,不得将有毒、有害物质

3、倒入下水道。六、实验完毕,应洗净用过的玻璃器皿,关闭电源、水源,将仪器摆放整齐,经实验教师检查验收后方可离室。七、实验室内的一切物品,未经实验教师许可不得带出室外。八、保持室内整洁,实验结束后值日人员要认真打扫卫生。中小学仪器室规则一、仪器室应保持清洁、干燥,经常通风,经常对仪器设备和药品进行保养维护,保证其良好性能。二、仪器设备要贴标签,分科、分类,按编号顺序入柜存放。做到标志明显,摆放科学、合理、整齐。三、化学药品要单独存放,并切实做好防挥发和防腐蚀工作。有毒、易燃易爆和强腐蚀性化学品的保管要严格

4、执行“中小学危险化学品管理使用规定”。四、实验室工作档案要按照“中小学实验室工作档案管理制度”的要求进行保管存放。五、仪器室要设教学仪器设备总帐和明细帐。仪器设备借用、损坏、丢失、报废要按规定办理登记和审批手续。六、课程教师进行实验前一个星期,要填写实验通知单。实验教师按通知单要求准备实验仪器、药品和材料。实验通知单要按学期分年级装订保存。七、仪器室要有防火、防盗措施。非本室工作人员,未经允许不得入内。室内严禁吸烟。中小学教学仪器设备领用借还制度一、学期初,课程教师要制定学科实验教学计划和实验进度表,

5、并交实验教师。二、实验前,课程教师应提前一个星期将实验通知单交实验教师,以便实验教师准备实验物品。三、实验教师按实验通知单准备仪器、药品和材料,并进行实验检验,确保其性能良好。借出时要向课程教师介绍仪器、药品性能及使用方法,课程教师确认后,签字领用。四、师生课外利用教学仪器进行教学研究和科学探究活动,要提前填写实验通知单,由实验教师根据实验室开放计划统一安排。五、师生上课时,在教室、实验室凭实验通知单使用教学仪器,其它时间使用教学仪器,要在教学仪器设备借还登记簿上登记,按约定期限使用、归还。六、学生实

6、验结束后,由课程教师、学生对每组仪器逐一检查,并由实验教师复查,检查结果要填写在实验记录和实验通知单上。七、归还的仪器设备,实验教师要根据实验通知单、借还登记簿逐一查对,若有丢失或损坏按规定处理。八、所有仪器设备的借用不应超过规定期限,以保证正常流通。中小学教学仪器设备损坏赔偿制度一、教师损坏仪器设备,应填写仪器设备损坏赔偿登记簿,并记录损坏原因,实验教师认可后,提出建议,由有关领导进行处理。二、学生实验损坏仪器设备,应由课程教师和学生写明损坏原因,实验教师认可后,提出处理意见,由有关部门进行处理。三

7、、正常使用造成的仪器设备损坏,做合理消耗处理。因违反操作规程造成的仪器设备损坏,要根据实际情况予以赔偿。四、因玩忽职守丢失或故意损坏教学仪器设备的,除进行批评教育外,应由个人进行赔偿。中小学教学仪器报损制度一、损坏的教学仪器,当事人要认真填写教学仪器设备损坏赔偿登记簿,视仪器设备的损坏程度由实验教师和技术人员提出处理意见,报学校有关领导批准后,对仪器设备作出维修或申请报废的处理。二、性能不能满足使用要求又无法修复或修复费用超过原值50%的仪器设备,由实验教师和技术人员认定,确无使用维修价值的,应申请报

8、废。三、有修复价值的损坏仪器应及时修复,暂不能修复的,应妥善保管,不得报废。四、实验用的一般药品、材料和低值易耗品,在实验中正常消耗的,由实验教师写出报告,经有关领导审批后予以报销。五、每年年终应对教学仪器设备、药品进行清查,需要报损的统一填写仪器设备报损单,办理审批手续。六、每年报废的各种仪器设备都应备案。中小学危险化学品管理使用规定一、本规定所指的危险化学品主要是指中小学实验教学用到的有毒、易燃易爆和强腐蚀性等化学药品。二、学校要高度重视危险化学品的

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