胜桥镇 中小学校教学常规管理制度

《胜桥镇 中小学校教学常规管理制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、胜桥镇中小学校教学常规管理规定为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合我镇实际，特制定以下教学常规管理制度。一、学期教学计划新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解教材内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用。根据课程标准结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：1、本学期的教学目标及具体要求，本册

2、教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。2、对学生的感情、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。4、对教学改革提出总体设想和计划。5、每学期开学后5天内上交教导处接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。二、备课备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。教师课前无教学设计不得上课，不上无准

3、备的课。101、上课前，教师必须认真备课，要做到钻研教学大纲，钻研教材，明确本学科的教学任务、教学目标、教学的编写原则、教学的指导原则和教学要求。2、备课要做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习时间等。（1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识原理、教学目的、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。（2）备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。（3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。（4）备教法：选择最佳教法

4、，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生为主体、练习为主线、精讲多练。（5）备实验，准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验（分组实验）的成功率、开出率和操作规范。（6）备练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。3、备课教案必须有下列内容：（1）课题、教学目标、要求；（2）教材的重点、难点；（3）明确的教学步骤措施和合理的板书设计；（4）教学方法和教学指导；（5）教具和媒体准备；（6）实验器材和实验步骤；（7）结合学科特点渗

5、透品德情感、价值观教育的内容；（8）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；10（9）作业和练习题；（10）注意知识的前后衔接；（11）课后反思。4、集体备课、要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。由教研组长定内容，在新学期制订计划交教导处备案，要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组（年级组）集体备课的优势，集体备课每三周一次（每学期至少四次）。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课，集体备课要作好发言提纲，在备课小组中进行

6、中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和方法、学习过程和学法、情感态度和价值观的渗透和感悟等，找出解决突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。要集思广益，讲求实效，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。5、备课教案务求工整规范，对年轻教师的教案从严要求。6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。7、备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。8、在学期中，校长、教务主任、教研组长、年级组长有权查阅教师的备课教案，学校每学期要对教师备课教案和课件普查二至三次，检查结果记

7、录在教师业务工作档案中。三、上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或不定期深入课堂听课，尤其要多听“闯堂课”和“推门课”，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。学校校长，主管教学的副校长，正副教导主任全期听课不少于40节，学校总务主任和教师一样全期听课不少于20节，学校其他行政干部不少于30节。101、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建

8、立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。建议教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、