台南市106学年度第1学期国民教育辅导团

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1、臺南市106學年度第1學期國民教育輔導團自然與生活科技領域到校諮詢服務記錄服務分區第15區服務地點永康區三村國小服務日期106年12月13日(週三)13:30~16:30與會對象/參加人數如簽到單紀錄人李麗菁輔導團召集人郭國成校長服務主題(一)研習流程說明1)到校服務期程說明2)備課、觀課、議課要項說明3)進行科學課程觀課4)進行議課探討(二)各校分享教學設計及相互回饋1)永信國小王金惠老師>>教學主題：磁鐵的磁極>>設計主軸：探討磁鐵磁極的差異，比較磁力大小。學生對磁力探究是有興趣的，透過教學加深學生對磁鐵的相關概念。(在實驗過程中會提醒學生注意實驗的細

2、節。)>>輔導員回饋：1.謝謝老師的努力，三年級學生上課秩序良好，面對實驗可以井然有序地完成，不容易。老師事前的示範實驗很重要，可以讓學生減少實驗的錯誤。在實驗中，讓學生輪流完成，也是很重要的，養成習慣後，日後升上高年級在實驗上會更容易入手。2)西勢國小林淑玲老師>>教學主題：大地的奧秘—風化與土壤>>設計主軸：觀察校園或學校附近收集來的土讓，認識土壤的外觀有什麼特徵。進行流水實驗。>>輔導員回饋：1.學生進行室外課程會很放鬆，不容易專注，因此實驗前必須先跟學生進行適當的引導，給予任務，才能使教學更流暢，讓學生在當下可以更專注在自己的學習上。2.都市的孩子

3、對於這個單元會不願意嘗試，看到西勢國小的孩子可以這麼自在的玩土，真的不容易。3)龍潭國小鄭琇方老師>>教學主題：空氣的熱對流。>>設計主軸：透過影片的觀察，引出教學的主題，之後講解實驗的步驟，讓學生可以理解實驗操作的方式，讓學生觀察廣口瓶中的煙會產生對流。>>夥伴回饋：1.授課教師自我回饋：之前會由老師示範教學再讓學生實驗，發現花費的時間較長，本次改成由學生自行規劃與操作，學生更主動參與，也更節省時間，學生不會只等待老師的解答。>>輔導員回饋：1.教師能針對自己的教學困境進行分析，掌握對自己有利的方式進行教學。2.老師的教法服膺108課綱，讓學生自主學習。

4、但是不要忘記老師的角色，給予學生實驗操作該有的引導，例如：廣口瓶因為瓶蓋不是平整的，當學生倒蓋時要小心上面的那一個廣口瓶可能會有落下的危險。3.熱對流的實驗可以結合天氣觀測的教學，觀察冷熱空氣的對流探討鋒面的行程。(四)輔導員結語>>謝謝3位分享教學設計的老師，以及我們輔導員提供的訊息。>>很欣慰老師願意花心思，設計不同於課本的教學方式來進行教學。散會活動照片1輔導員進行觀課及議課說明活動照片2與會夥伴進行觀課活動照片3與會夥伴進行觀課活動照片4與會夥伴進行觀課活動照片5頒獎給進行教學分享的教師活動照片6輔導員給予回饋