短文两篇(上课用

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1、短文两篇《蝉》《贝壳》蝉小思作者简介小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。识记拼音蝉chán零落líng收敛liǎn颤动chàn响彻chè聒聒guō宽恕shù自主学习1、找出文中描写蝉病弱、可怜、无奈的语句。2、作者对蝉原先是什么态度？后来有怎样转变，原因是什么？透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。很烦---聒聒---宽恕你认识蝉吗？你对它有多少了解？①②③④⑤

2、⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若虫⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？找出原句后再用一句话说说你的理解。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。这句话是全文的文眼，揭示了全文的主旨：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好

3、好地活着。体会以下句子的含义：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，怎么理解？秋风来了,果实成熟了,本应是收获的季节，但对那在地上埋了十七年、苦苦等待了十七年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,但蝉执著地等待,想到这些，“我”以往对它的不敬全部消散了。合作研究《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、

4、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？并说说这样写有怎样的表达效果。首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下十七年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。写法特色1、由一个小小的事物（事件）引发深刻的

5、感悟，这种写法是；2、作者对蝉的态度是由“厌烦”到“歌颂”，当你的文章主题是要赞美某人或事物，但开始却先贬低对方，这种写法是。先抑后扬（欲扬先抑）托物言志想一想：一、《蝉》的文眼。二、《蝉》一文的写作上有什么特点？哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。先抑后扬。贝壳席慕蓉席慕蓉：台湾女画家、诗人，祖籍蒙古，原名穆伦•席连勃。著有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》。作者简介课文知识填空:1．小思简介小思，1939年生，-----------作家，本名-----------，另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺

6、。课文选自其作品散文集----------------,除此,她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。2．席慕蓉简介席慕蓉，------------作家、画家，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，所著有诗集《七里香》《无怨的青春》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。卢玮銮香港台湾《承教小记》掌握下列的字词脆cｕì弱：淘táo洗：卑bēi微：一丝不苟gǒu：壳

7、弱小洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，随便。ké贝壳脑壳qiào地壳金蝉脱壳思考讨论1.作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。像一件艺术品。2.看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。首先，想到了贝壳里的生命（短暂、细小、脆弱、卑微），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那

8、岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？表达了自己要力所能及地把事情做得更好更完美的思想感情。你认为人怎样才能“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”？（用文中原句回答）“应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。”句子赏析《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却