短文两篇第一课时

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1、短文两篇蝉小思贝壳席慕容作者简介小思1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān)。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。作者简介席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后

2、的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。字词认读收敛（）收拢，合拢。聒聒（）持续嘈杂，使人厌烦。本课指不停地叫。宽恕（）宽容饶恕。短暂（）颤（）动liǎnguōshùzànchàn一丝不苟（）gǒu形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。苟

3、，敷衍了事，马马虎虎。卑（）微bēi卑贱微小，地位低下。短促而频繁地振动。时间短。蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，幼虫第二

4、次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若虫⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡自读课文《蝉》，思考下面几个问题：1、作者对蝉的态度怎样？运用了什么手法？2、蝉的生命意义是什么？3、找出本文的文眼。4、为什么“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒？”自读《贝壳》，思考：《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了哪些描述，然后生发了哪些联想?

5、短文两篇《蝉》《贝壳》学习目标:1、品读课文，揣摩句子，体会作者对事物细致入微地描写及其中表达的情感。2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。朗读课文《蝉》思考：小小的蝉引发了作者怎样的心路历程?课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒？”你怎样理解这句话？虽然蝉生命短暂，但它执著过、辉煌过、好好地活过，它的经历显示了生命的意义，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。由开头的“烦”到此刻

6、的“宽恕”首尾照应，结构完整。不管生命如何短暂，都要好好地活着。本文主旨想一想：《蝉》一文的写作上有什么特点？？先抑后扬。先抑后扬先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。贝壳朗读课文思考:《贝壳》一文中，作者对贝壳的精美作了哪些描述，并由此生发了哪些联想?“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句

7、比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，要以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？执著和单纯的本文主旨人应该认真对待自己的生命,竭尽所能把事情做得更好.《贝壳》的写作特色:托物言志的写法；夹议夹叙的写法。学习本文所得不管生命如何短暂，必须要好好地活着。人更应该认真的对待自己

8、的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。课堂小结作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小事物中，感悟出生命的意义与价值这些深刻的道理，学了本课,你对生命有了哪些独特的思考?仿照下列例子,你也写两句生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待.生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟.生命就要像()一样,即使(),也要()。比较两篇散文有何相同与不同之处。相同之处：（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。（3）对于“物”的描写细致入微