不等式数学理科人教A

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1、新课标·人教A版本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。课件编辑说明新课标·人教A版目　录第32讲不等关系与不等式第33讲一元二次不等式的解法第34讲二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题第35讲基本不等式第六单元　不等式第六单元　不等式知识网络第六单元│知识网络网络解读第六单元│网络解读本单元

2、包括不等关系与不等式、一元二次不等式、二元一次不等式(组)表示的平面区域和简单的线性规划问题、基本不等式．1．不等关系和不等式，主要内容是不等式的概念、不等式的性质、两个数式比较大小第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│网络解读第六单元│高考纵览高考纵览题型考点统计考查频度考查要求考例展示选择题二元一次不等式（组）和简单的线性规划、一元二次不等式17了解理解2011广东5基本不等式5了解理解2010

3、山东14第六单元│高考纵览题型考点统计考查频度考查要求考例展示填空题不等关系与一元二次不等式6了解理解2010江苏11二元一次不等式组合简单的线性规划5了解理解2011课标全国13基本不等式4了解理解2011浙江1解答题线性规划1了解理解2010广东19第六单元│使用建议1．编写意图根据不等式在高中数学中的地位(知识性、工具性)，高考对不等式的考查特点和考试大纲的要求，在编写本单元时，注意到如下的问题：(1)重视不等式本身的知识和方法的讲解和练习力度，在第32讲、第33讲、第35讲中对不等式的性质、一元二次不等式

4、的解法、基本不等式所涉及的知识和方法进行复习，以基本的选题和细致全面的讲解进行组织，以通过这三讲的复习使学生掌握好不等式本身的重要知识和方法，为不等式的应用打下良好的基础．使用建议第六单元│使用建议(2)从高考的客观情况看，二元一次不等式(组)所表示的平面区域和简单的线性规划问题，是高考必考的两个知识点，我们把探究点不是设置为简单的线性规划问题，而是设置为目标函数的最值(这样可以涵盖线性规划和非线性规划)，含有参数的平面区域以及生活中的优化问题，这样在该讲就覆盖了高考考查的基本问题．(3)在各个讲次穿插了不等式的

5、应用，但不涉及过度综合的题目，其目的是使学生认识到不等式应用的广泛性，不等式更多的、更综合的应用我们留在其余各讲中．第六单元│使用建议2．教学建议不等式是知识和应用的结合体，在复习中既要照顾到其基础性、也要照顾到其应用性，具体说在教学中要注意如下几点．(1)在各讲的复习中首先要注意基础性，这是第一位的复习目标．由于各讲的选题偏重基础，大多数例题、变式学生都可以独立完成，在基础性复习的探究点上要发挥教师的引导作用，引导学生独立思考完成这些探究点，教师给予适度的指导和点评．第六单元│使用建议(2)要重视实际应用问题的

6、分析过程、建模过程．应用问题的难点是数学建模，本单元涉及了较多的应用题，在这些探究点上教师的主要任务就是指导学生如何通过设置变量把实际问题翻译成数学问题，重视解题的过程．(3)不等式在高考数学各个部分的应用，要循序渐进地解决，在本单元中涉及不等式的综合运用时，我们的选题都很基础，在这样的探究点上不要试图一步到位，不等式的综合运用是整个一轮复习的系统任务，在本单元只涉及基本的应用，不要拔高．第六单元│使用建议3．课时安排本单元共4讲，一个45分钟滚动基础训练卷，建议6个课时完成复习任务．第32讲│不等关系与不等式第

7、32讲　不等关系与不等式考纲要求第32讲│考纲要求知识梳理第32讲│知识梳理a－b<0aca＋c>b＋cac>bcacb＋dac>bd问题思考第32讲│问题思考[答案](1)对(2)对第32讲│问题思考[答案](1)错(2)对(3)对第32讲│问题思考第32讲│问题思考[答案](1)对(2)对要点探究►　探究点1应用不等式表示不等关系第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│

8、要点探究ab(万吨)c(百万元)A50%13B70%0.56第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究►　探究点2不等式的性质及应用第32讲│要点探究第32讲│要点探究[答案](1)A(2)27(3)[－1,20]第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第32讲│要点探究第3