福师大《课程论》试题(B卷)

《福师大《课程论》试题(B卷)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2006—2007学年第一学期《课程论》试题（B卷）福建师范大学2006—2007学年第一学期考试B卷一、填空题（每空1分，共20空，计20分）1．学术中心课程的基本特征包括__________、__________、__________。2．在课程发展史上，关于学校课程与社会生活的关系存在三种典型的观点即__________、__________、__________。3．影响课程实施的因素可能分为三大类：__________、__________、__________。4．综合课程是一种多学

2、科的课程组织模式，它强调学科之间的__________、__________和__________。5．施瓦布认为课程是由__________、__________、__________、__________四个要素构成的。6．1918年博比特所著的__________被认为是课程成为一个独立研究领域的标志。7．一般可以把课程目标分成__________、__________、__________三种取向。二、选择题（每题2分，共10题，计20分）1．校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊

3、需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是（　　）A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、学生家长、社区人员C.专家、校长、教师、学生D.校长、教师、学生、学生家长2．课程实施有三种基本取向，其中之一是（　　）A.哲学取向B.心理学取向C.忠实取向D.背离取向3．经验课程发展的最新理论形态（　　）A.浪漫自然主义经验课程论B.当代人本主义经验课程论C.自然经验主义经验课程论D.活动课程论4．20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种（　　

4、）A.实践理性B.科技理性C.工具理性D.解放理性5．“泰勒原理”的实践基础是(    )A.活动分析                         B.解放兴趣 C.八年研究                         D.泰罗主义6．(    )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯     B.泰勒 C.塔巴D.奥利沃7．被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是()。A.课程                      B.课程编制C.课程与教学的基本原理   

5、    D.怎样编制课程8．施瓦布主张，课程开发的基本方法应是(    )A.工作分析                      B.课程审议C.活动分析                     D.职业分析9．浪漫自然主义经验课程的代表人物是(    )A.杜威    B.卢梭C.斯宾塞   D.夸美纽斯10.(    )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价                  B.总结性评价C.诊断性评价                   

6、D.内在评价三、简答题（每题5分，共6题，计30分）1．简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。2．如何有效地开发综合课程？3．20世纪70年代以来，课程的内涵的变化主要体现在哪些方面？4．简述CIPP评价模式。5．确定课程目标的基本环节是什么？6．实践性课程开发理论的主要观点是什么?四、论述题（请从下列3题中任选2题作答，每题15分，本题共30分）1．课程目标有哪些基本来源？将他们确定为课程目标的来源需要注意哪些问题？2．试述如何选择恰当的学科知识作为课程内容。3．请评述课程实施的三种取向。一

7、、填空题（每空格1分，共20空格，计20分）1．学术性，专门性，结构性。2．被动适应论，主动适应论，超越论。3．改革本身的因素，学校内部的因素，学校外部的因素。4．关联性，统一性，内在联系。5．教师，学生，教材，环境。6．《课程》7．行为取向、生成性取向、表现性。二、选择题（每小题2分，共10小题，计20分）1．C2．C3．B4．D5．C6．A7．C8．B9．B10．A三、简答题（每小题5分，共6小题，计30分）1．多元主义教育价值观；教育民主化与教育公平的理念；主体教育观；生态伦理观；个性发展

8、观。2．确定作为综合课程组织核心的主题,问题和概念的选择标准；教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作；开发综合性评估形式；建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。3．从强调学科内容到强调学习者的经验与体验；从强调目标与计划到过程本身的价值；从强调教材到教师，学生，教材，环境的正合；从只强调显性课程到显隐并重；从只强调实际课程到实际课程与空无课程并重；从只强调学校课程到校内校外并重。4．CIPP即背景(context)、输入(input)、过程(process)、成果(prod