数学北师大版八年级上册数据分析

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1、数据分析复习【复习目标】1、在具体情景中，计算一组数据的算术平均数和加权平均数。2、会求数据的平均数、众数、中位数和方差，并能在实际问题中合理使用。3、会正确分析数据的集中趋势和离散程度，对生活中的实际问题发表自己的看法，做出合理的判断和预测。【复习重点】：会准确的求一组数据的平均数、中位数、众数、方差，并会用他们对数据做出分析。【复习难点】：体会平均数、众数、中位数、方差的区别，并能选择恰当的数据代表对事物进行评判。复习过程一、自主学习，梳理知识加权平均数、中位数、众数、方差（1）什么是加权平均数？（2）什么是中位数（3）什么是众数（4）什么是方差？本章思想：平均数是衡量

2、样本（求一组数据）和总体平均水平的特征数，通常用样本的平均数去估计总体的平均数。（定义法）　且f1+f2+……+fk=n（加权法）当一组数据中个别数据与其它数据差异较大时，可求出其中位数来观察集中趋势；理解当一组数据中不少数据多次重复出现时，可通过众数观察其集中趋势，理解另一类是反映数据波动大小（即离散趋势）的特征数——极差、方差。第三步；复习巩固提高深化：1、右图是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是，平均数是．2．若样本数据1，2，3，2的平均数是a，中位数是b，众数是c，则数据a、b、c的方差是．3、某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加．按团体总分多

3、少排列名次，在规定时间每人踢100个以上(含100个)为优秀，下表是成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据(单位：个)经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可通过考查数据中的其他信息作为参考．请你回答下列问题：(1)计算甲、乙两班的优分率；(2)求两班比赛数据的中位数。(3)估计两个比赛数据的方差哪一个小?(4)根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班级?简述理由．1号2号3号4号5号总分甲班1009811089103500乙班8610098119975004、我市射击队甲、乙两位优秀队员在相同的条件下各射靶10次，每次射靶的成绩情况如图所示：（1）请填写下表：平均

4、数方差中位数命中9环以上的环数甲71.271乙75.47.53（2）请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析，并简要说明理由．①从平均数和方差结合看，谁的成绩好些？为什么？②从平均数和中位数相结合看，分析谁的成绩好些？为什么？③从平均数和命中9环以上的次数结合看，分析谁的成绩好些？为什么？④如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养，你认为应该选谁？为什么？分析：（1）分别根据方差公式、中位数的定义以及算术平均数的计算方法进行计算即可得解；（2）分别根据平均数、方差、中位数的意义解答即可．填表如下： 平均数方差中位数命中9环以上的环数甲71.271乙75.47.53（2）

5、解：①从平均数和方差结合看：甲的成绩好些；因为，甲、乙的平均数一样，而甲的方差小，成绩比乙更稳定；②从平均数和中位数相结合看：乙两人成绩稍微好．因为，两人的平均数相同，乙的中位数稍微高；③从平均数和命中9环以上的次数结合看：乙的成绩好些．因为，甲、乙的平均数一样，而乙的方命中9环以上的次数有3次，而甲只有1次；④如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养，应该选乙．因为，乙的成绩是呈上升的趋势．（注：回答选甲也可，因为甲的成绩较为稳定）点评：本题考查了折线统计图，一组数据的中位数与这组数据的排序及数据个数有关，因此求一组数据的中位数时，先将该组数据按从小到大（或按从大到小）的

6、顺序排列，然后根据数据的个数确定中位数：当数据个数为奇数时，则中间的一个数即为这组数据的中位数；当数据个数为偶数时，则最中间的两个数的算术平均数即为这组数据的中位数．5、某同学进行社会调查，随机抽查了某个地区的20个家庭的年收人情况，并绘制了统计图．请你根据统计图给出的信息回答：(1)填写完成下表：这20个家庭的年平均收入为万元．(2)样本中的中位数、众数分别是多少？(3)在平均数、中位数两数中，哪个更能反映这个地区家庭的年收入水平．为什么？6、甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表班级参加人数中位数方差平均数甲55149191135乙5

7、5151110135丙同学分析上表后得出如下结论：①甲、乙两班学生成绩平均水平相同②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数（每分钟输入汉字汉字≥150个为优秀）③甲班成绩的波动比乙班大。上述结论正确是（）A、①②③B、①②C、①③D、②③7、某商场服务部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月销售目标，根据目标的完成情况进行适当的奖惩。为了确定一个合适的目标，商场统计了每个营业员在某月的销售额，数据如下（单位：万元）：171816132415282618192217161932301614152615322