高考专题复习——理解实词的语境义

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1、高考专题复习——理解实词的语境义实验学校蔡永辉【学习目标】1.进一步巩固积累常见的文言实词。2.尝试运用常见的词义推断方法。（主要是语境推断法）【旧知督查】解释加点词语。张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第（    ）进士，历（    ）河间令，知（    ）吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙（    ）势持（    ）官府。为令者踵故（    ）抑首，务（    ）为不生事，幸（    ）得去（    ）而已。克戬一（    ）裁（    ）以法，奸猾屏气。使者以状闻（    ），召拜（    ）卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾（    ）蔡京。京再（    ）辅政（    ），修怨

2、（    ）于张氏，以微事黜（    ）克戬。阅读下面的文言小段，解释加点词语。张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第（考中）进士，历（做过）河间令，知（担任知县）吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙（倚仗）势持（把持）官府。为令者踵故（沿袭老规矩）抑首，务（力求）为不生事，幸（希望）得去（离开）而已。克戬一（全部）裁（制裁）以法，奸猾屏气。使者以状闻（把…上报朝廷），召拜（授予）卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾（弹劾）蔡京。京再（第二次）辅政（执掌朝政），修怨于张氏，以微（小）事黜（罢免）克戬。1．【答案】B【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意

3、料，因此不可能是“竟然”。【作业校对】2.【答案】D【解析】A“舍”:“收容”“安置”。B“然”:“然而”“但是”。C“为”都是表被动。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。3.【答案】D【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。李疑者，故贫甚，然独好周（1）人急。金华范景淳吏（2）吏部

4、，得疾，无他子弟。人殆（3）之，不肯舍（4）。杖踵（5）疑门，告曰：“我不幸被（6）疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻（7）。”疑许诺，延就坐，迅除（8）明爽室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜（9）炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋（10）甚，不能起，溲矢（11）污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面（12）。【变题训练】李疑者，故贫甚，然独好周（周济）人急。金华范景淳吏（在吏部当差）吏部，得疾，无他子弟。人殆（冷漠地对待）之，不肯舍（收留）。杖踵（拄着拐杖走到）疑门，告曰：“我不幸被（患）疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻（借床）。”疑许诺，延就坐，迅除（收拾、整理）明爽室

5、，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜（粥）炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋（更加）甚，不能起，溲矢（大小便）污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面（没有显出一点厌恶的神情）。李疑因为崇尚道义闻名当时，特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗?”李疑答应了他，邀请他就座，迅速收拾出明亮舒适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药。从早到晚拉着他的手，问他的痛苦，如同服侍自己的亲人

6、一样。不久范景淳病情更加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有显出一点厌恶的神情。【自主校对解疑】阅读下面的文言小段，解释加点词语。张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第（考中）进士，历（做过）河间令，知（担任知县）吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙（倚仗）势持（把持）官府。为令者踵故（沿袭老规矩）抑首，务（力求）为不生事，幸（希望）得去（离开）而已。克戬一（全部）裁（制裁）以法，奸猾屏气。使者以状闻（把…上报朝廷），召拜（授予）卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾（弹劾）蔡京。京再（第二次）辅政（执掌朝政），修怨于张氏，以微（小）事黜（罢免）克戬。【回头

7、看】有隐士妙手也，庙落成矣，壁当再画，郡以请隐士。有老画工亦夤缘以至……【典题演练】或问之，工曰：“前驱，贱也，骨相当瞋目怒髯，可比驺驭。近侍，清贵也，骨相当清奇庞秀，可比台阁。至于辇中人，则帝王也，骨相当龙姿日表也，可比至尊。今观之先生所画，前驱乃吾近侍也，所画近侍乃吾辇中人也。洎观辇中之人，其神宇骨相盖吾平生未尝见者，此所以使吾惭愧骇服。”隐士曰：“此画世间人也。尔所作瞋目怒髯，则人间人耳。人间人则面目气象皆尘俗，虽尔艺与其他工不同，要之但能作人间尔。”此画世间人