综合探究：建立“学习型社会”

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1、综合探究：建立“学习型社会”“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快”—彼德·圣吉《第五项修练》“最近30年产生的知识总量，等于过去二千年生产的知识量的总和；到2005年，知识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前的知识占届时知识量的1%”。——全哲·邓传志《21世纪世界预测》“知识”发展预测据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。有专家预测：2020年的知识总量将

2、是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。相关理论依据：1、文化对经济、政治、人的重大影响和作用；2、文化竞争成为综合国力的重要标志；3、文化的多样性；4、文化的继承性；5、文化创新的基本途径；自学导引（P56-59）：1.“学习型社会”的内涵与特点？（是什么）2.为什么要建设学习

3、型社会？(必要性重要性)（为什么）3.怎样建设学习型社会？（国家、个人）（怎么做）我国提出“建设学习型社会”的概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。合作探究一·概念释义党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》

4、中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。（1）“学习型社会”的核心内涵全民学习、终身学习①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。1、什么是“学习型社会”?（2）“学习型社会”的特点①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。③现代信息技术的进步，为学习创造

5、了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。1、什么是“学习型社会”?（1）“学习型社会”的核心内涵2.为什么要建设“学习型社会”？（1）是我国全面建设小康社会的目标之一（2）是科技进步的必然要求思考：建设“学习型社会”对于文化传承有什么重要意义？必要性重要性3.怎样建设“学习型社会”？国家：推动教育信息化和构建终身教育体系个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式；树立活到老学到老的学习观念；充分利用信息技术进行学习。教材P56-59有五则材料和图片,分别说明了什么?①第一则材料和图片说明在知识经济时代,知识创新对社会进步、个人发展以及丰

6、富人们的生活有重要作用。②第二则材料和图片说明知识不仅包括贮藏在头脑中的具体的知识，而且还包括获得知识的方法和技能。③第三则材料和图片说明人们接受教育的途径已远远超出传统学校教育的范围。④第四则材料和图片说明人人需要终身学习。⑤第五则材料和图片说明网络拓展了人们学习的空间，扩大了学习的交互性。合作探究二·材料解析什么叫“知识”？古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新的意义？对于文化传承来说，相对于学校教育的主要功能，“学习型社会”教育的功能有什么拓展？知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。合作探究

7、二·材料解析“知识”合作探究二·材料解析古训新义古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值：1、从知识的更新来看，新知识不断出现，需要人们不断学习，推动自身知识储备的更新；2、从知识深度来看，知识创新在不断进行，需要不断学习，推动无止境的知识创新；3、从知识广度看，知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；合作探究二·材料解析“学习型社会”教育功能的拓展1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教育、学习、文化传承的方式，促进“学习、

8、文化、教育”三大资源有机整合；3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。（1）繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化