建筑施工组织与管理课程标准

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1、建筑施工组织与管理学习领域课程标准1.课程定位和设计思路1.1课程定位表一课程定位课程性质专业必修课程、核心课程备注课程功能掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本原理教学载体单位工程和群体工程项目施工课程知识及能力建设工程基本概念；流水施工；网络计划技术；施工准备；施工组织总设计、单位工程施工组织设计编制；目标控制；现场管理、生产要素管理及后期管理前导课程房屋建筑学、建筑材料、建筑结构、施工技术、工程概预算平行课程钢筋混凝土结构工程施工、建筑市场与招投标后续课程工程建设资料管理、施工成本控制措施的编制和管理1.2

2、设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1)由易到难和施工的先后顺序；2)充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3)融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4)考虑区域施工特点。教学过程中，通

3、过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。2．学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习任务和课程目标。2.1学习任务11建设工程基本概念；流

4、水施工；网络计划技术；施工准备；施工组织总设计、单位工程施工组织设计编制；目标控制；现场管理、生产要素管理及后期管理。2.2课程目标2.2.1课程总目标Ø熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。Ø掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。Ø掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。Ø掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工

5、平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。Ø掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。2.2.2知识目标l了解工程项目的基本概念，能够清楚工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。l能够通过甘特横道图或双代号、单代号网络图来编制施工进度计划，并能按工期、资源等要求进行优化，能在工程实施过程中根据具体情况对进度计划进行控制和调整。l能够掌握施工准备的工作内容。l能够编制及看懂施工组织总设计，能通

6、过设计了解设计意图，方案选择等。l能够编制单位工程施工组织设计，能掌握施工方案、施工方法等怎样来进行选择，能合理确定施工平面图的布置。l能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。2.2.3技能目标l能进行施工进度计划的编制，能进行进度计划的优化以及实时控制和调整。l能够掌握施工准备工作的内容，操作步骤。l能够编制施工组织总设计，掌握施工组织总设计的编制方法，内容。l能够编制单位工程施工组织设计，掌握单位工程施工组织设计的编制方法、内容，掌握施工方案、施工方法的选择方法，以及施工平面图布置的方法。l掌握施工质量、成

7、本、安全、工期等目标的保证措施。2.2.4素质目标l培养良好的劳动纪律观念；l培养认真做事、细心做事的态度；l培养团队协作精神；11l培养表述、回答等语言表达能力；l培养交流、沟通的能力。3．学习情境划分及描述3.1学习情境划分表三学习情境的划分情境情境1情境2情境3情境4情境名称课程引入流水施工网络计划技术施工组织总设计单位工程施工组织设计综合考评学时4142020843.2学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。表四学习情境的描述学

8、习情境1施工组织的方法学时：14学习目标1．流水施工组织方式（依次施工、平行施工、流水施工）。2．流水施工的基本原理、参数、分类3．各类流水施工（全等节拍流水施工、成倍节拍流水施工、异节拍流水施工、无节奏流水施工）组织方式。4．掌握流水施工的编制方法。学习内容教学准备和教学建议任务1分解施工过程根据工程特点、施工要求、工艺要求分解施工过程。任务2划分施工段根