建筑爱心巢——搞好班主任工作之浅见

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1、EducationResearch建筑爱心巢——搞好班主任工作之浅见口简凡(南昌工业技工学校江西南昌330001)【搞要】班主任是班级的组织者，教学管理者，是学生健康成对子女那样的天伦情爱。这种深厚的爱是通过班主任自身的行动长的引路人。要搞好班主任工作．并在这方面做出些成绩，必须献来体现的；这种教育的效应是上一颗赤诚的心。一、要用真心去“爱”。这是搞好班主任工作的出通过学生的行动来体现的。老师深层的爱，必然换来学生情发点。爱要爱得实在，爱得普遍，爱得深刻。二、要用苦心去“带”，感的转化。卢梭说：“

2、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它这是搞好班主任工作的有效措施。要带头说实话；带头守望纪律，普通地向所有一切的人说的，，既没有区别，也没有选择。”[21所以，带头干实事。三、要用精心去“管”，这是搞好班主任工作的中心环我们在有时用一些包含情感的运作，如微笑、抚摸头部、搂抱等运节。首先要全面地去了解学生。同时要调动各方面的积极因素共作尤其对那些年龄较小的学生往往比有声语言更具鼓励和安慰同搞好班级管理；其次要尊重学生，保护学生的自尊心；再就是要作用，班主任若能人真情出发，视学生如子女，用爱的甘露浇

3、灌他鼓励学生，激发学生的上进·。只要为学生献上了一颗赤诚的心，们的心田。一定能取得意外的教育效果。就一定能在班主任工作中做出成绩。二、苦心地“带”。是搞好班主任工作的有效措施【关键词】班主任工作；爱即时时为学生着想，为了帮助学生在德、智、体诸方面都得到了发展，需用心良苦地带领他们前进，采取一切有效措施。当班主任比教书难，难就难在，育人工作没有程式，没有成首先，班主任必须带头说实话，勇于自我批评，培养学生谦恭规，干变万化。要想从这方面做出成绩，必须献上一颗赤诚的心。诚实的美德。要教育学生发扬“三老”

4、作用：说老实话、做老实事、我的做法和体会就是要用真心去“爱”；用苦心去“带”；用精心去当老实人。要把培养学生的谦虚诚实的美德当成班主任工作的基“管”。这样才能搞好班主任工作。本任务之一。平时我对事认真负责，实事求是，对自己从严要求，一真心地“爱”．是搞好班主任工作的出发点虚心听取同学们的意见，不断改进工作作风。班主任工作中应严、“爱”是从意识形态领域出发的高级奉献。班主任必须把“爱”禁言而无信，班主任的威信除来自博学的知识等素质外，还来自当成当成“教”的始发点，做到“爱之教之”。特级教师于漪说过：

5、他坦诚可信的的言行。言而有信，有令则行；言而无信，虽令不行。“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱、友人之爱，因为它包言而无信不仅降低班主任的威信，还极大降低了教育教学效果。蕴了崇高的使命感和责任感。”[11只有真心去爱这一班学生，让每所以班主任必须身体力行，为学生树立良好的榜样，也正因为这个学生深切地感到老师真诚的“爱”，才能真正受到学生的爱戴，样，才培养出了我班同学良好的美德，且个个争当优秀学生。也才能有效地搞好班主任工作。其次，班主任要带头守纪律。严以律已，培养学生的组织纪律所谓“真心”，就

6、是毫无虚假之分，一举一动，一言一行，都得观念。纪律是一切工作胜利的保证。没有严格的纪律班级就无法体现出挚爱真情。管理，因此，班主任在工作中要狠抓组织纪律这一环节，并且从自首先，爱要爱得实在，对学生的爱不只持在嘴上，而应从各方己做起，从一点一滴做起，在日常工作中．凡是学校和班级要求做面用真情实意去关怀抚慰他们，用实际行动去感化他们。日常生到的，都必须自己率先做到。比如：我当班主任时坚持和同学一起活中要关心每一个学生。比如我班上有学生在学校突然生病，或上早操、做课间操，做到上班在学生前，下班在学生后，

7、上课不迟者是有些学生没钱买饭菜票，我总是很快地帮助解决；孩子的父到，下课不拖堂。因为我带头守纪律，全班逐渐消灭了迟到、早退母不在身边，老师自然要管，且要管好。特别是对待那些父母离异现象，大家都以遵守纪律为荣，违反纪律为耻，且真正做到了：校家庭残缺的学生，更要关心爱护，用班主任的爱去温暖他们幼小内校外一样，老师上课和自习课一样，对待任课老师和班主任一的心灵，以解除他们的思想顾虑，使他们能和其他学生融洽地、详样，班主任在强调纪律的同时，要忌严无度，任何事物在发展，演和地、温暖地在一起生活学习，我班学生

8、进厂实习时，我总是关心化过程中都有个度，过了这个度，就会走向反面。教育管理也不例和注意他们劳动技能的培养和训练。这样久而久之，老师付出的外，过严，学生就会情绪压抑、萎缩不振，最终会导致心理畸形；当爱越多越实在。学生反馈给老师的爱也越深越真诚，师生两颗实然，也不可过松，过松就会放任自流，自由散漫，不思进取，不爱学实在在的心就会紧紧地巾在一起。就象我班上的学生喜欢和我交习。因此，班主任在教育学生时应从实际出发，松严适度，不走极朋友，什么知心的话都愿对我说。端。其次，爱要爱得普遍。班主任