语文人教版三年级下册标点符号巧运用

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1、课题趣味标点巧运用课型复习课时间2017年6月7日教师伍秋婵教学内容标点符号的规范书写、用法教学目标1.规范标点符号的书写2.熟悉常用标点符号的基本用法3.复习提示语在不同位置时，标点符号的使用4.纠正平时标点符号的错误使用教学重点规范书写，熟悉用法教学难点纠正平时标点符号的错误使用教学用具课件教学环节教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入。（二）练写，规范书写标点符号（三）标点的用法师：同学们，今天我们班来了几个神秘朋友，大家一起猜一猜它们是谁。过度：标点符号在我们表达中的发挥着重要作用，今天我们就一起感受小小的标点符号中所蕴藏的无穷奥

2、妙！1．帮标点找到家。（展示标点的位置，规范书写）2.一分钟比赛记一记3.三分钟写一写1.摘苹果的形式让生说说标点的用法2.拍手唱儿歌说话中，要停顿，一口气，说不了。表达好，有门道，加标点，用符号。学习标点并不难，形状用法要记牢。“。”是个小圆点，用它表示话说完。“，”小点带尾巴，话没说完才出现。“？”好像耳朵样，表示一句问话完。“！”像个小炸弹，表示惊喜和感叹。“：”就是两圆点，要说的话写后边。“”好像小蝌蚪，引文引语在中间。学标点，并不难，多看多用才熟练。猜谜语生一边观看一边记忆学生记忆学生进行书写以及校正学生说说标点的用法学生拍手读

3、激发学生学习的兴趣，自然地切入到所要讲的内容。这一环节能够规范学生标点符号的书写，一分钟的比赛记忆旨在能让学生通过比赛，激发学习的兴趣。以摘苹果的形式，学生结合简单的例子说说标点符号的作用。儿歌的朗读巩固学生的记忆。(四)温故而知新（五）做一做（五）总结1.同学们，课本中有一些需要注意的标点符号，你找到哪些？跟小组同学分享一下吧！2.考考你1.提示语的复习a.出示句子，看到这，你想到这是在考我们哪个知识点？b.一起回顾c.完成练习过渡：你学会正确使用标点了吗？耳听为虚，眼见为实。2．练一练。a..完成加标点的练习b.小小诊断师（清楚错误的

4、原因，并且修改）3.小组交流批改4.投影学生的练习，评一评。同学们，小小的标点符号奥妙无线。掌握了这些秘诀，会对我们阅读、写作有很大的帮助哦。希望同学们都能与标点交上朋友！生小组分享自己的预习情况生完成练习学生复习提示语生完成相应的练习后，小组内交流批改。结合课本复习，加深对课本知识点的认识学与练相结合，巩固加强学生对标点符号的运用，清楚平时使用的错误。板书设计：趣味标点巧运用规范位置熟悉用法