室内设计讲义

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1、计划课时：8学时教学目的：让同学们对本门课了解基础上自己能够独立设计一副效果图。让同学门住宅室内设计基本理念进一步认识。对住宅室内的空间布局了解。.知识点：1.住宅室内基本设计理念2.住宅室内的空间特征3.住宅室内设计的基本要求技能点：1.理解所学内容并熟练掌握，并用电脑绘图速度规范。2.总结每节课的知识点并加以应用，分析与客户之间沟通能力。3同学们与老师沟通并分析疑难问题。素质点：团队合作能里，（小组合作）敬业与职业道德培养，掌握专业理论知识与技能。教学条件媒体教室，专业机房，图纸样本教学组织：课时分配：前导→互动授课→案例分析与讨论→课题实训→指导作业→课后思考与练习→BBS…

2、1214  实训课题与课后作业：1.思考习题：思考现代住宅所面临的种种问题，结合“以人为本”的设计理念，谈谈你对现代意义“家”的理解。2.社会调查：分小组为单位，找一个有住宅装修需求的业主，与之交流，完成一份需求调查表报告。3.现场教学：参观住宅室内装修工场，指出各分项分部工程名称及设计要求，完成现场考察记录。教学内容：第一部分（第1讲）0.前导   10.1.预备知识   20.2.学前准备   20.3.住宅的起源和发展   31.住宅室内设计基本理念   41.1.住宅是家的概念   51.2.住宅室内设计的创新理念   51.3.居室软装饰   72.住宅室内的空间特征  

3、 92.1.住宅室内的流线分析   92.2.住宅的空间组成   92.3.住宅室内设计的基本要求   102.4.住宅风水   11第二部分（第2讲）工场考察 0.前导0.1.预备知识1）应具备一定的速写、色彩、构成等美术基础第86页共86页2）应具备建筑装饰制图与识图的基本知识3）应有建筑装饰构造的基本知识4）应有建筑装饰材料的基本知识5）应有建筑装饰施工技术、施工工艺的基本知识6）应有建筑装饰设备的基本知识7）应有室内设计原理基本知识a      室内设计历史和发展b      室内设计概念和基本观点c      室内设计的内容、分类和方法步骤d      室内设计风格流派e

4、      室内设计的依据、要求f       室内空间组织和界面处理g      室内设计空间序列h      室内设计环境心理学i        室内设计人体工程学j        室内陈设与绿化设计k      室内家具设计l        室内光环境和照明设计m    室内设计表现技法8）应具有计算机装饰设计软件的熟练操作能力9）应具有室内园林景观设计的能力10）应具有装饰市场营销的能力11）其他：人文、社科课程；素质教育；等。0.2.学前准备1）绘图工具，图板、图纸，用品2）计算器，卷尺3）数码照相机4）移动存储器5）设计素材a      CAD图块b      MAX模

5、型c      MAX材质6）参考资料a      《住宅室内设计》．内刊．2007年b      陆震纬，来增祥．《室内设计原理》上下册．中国建筑工业出版社．2004c      薛健．《室内外设计资料集》．中国建筑工业出版社．2006d      高祥生．《室内设计师手册》．中国建筑工业出版社．2001e      建筑制图标准汇编．中国计划出版社．1996年f       《案例库》．DVD光盘．内刊．2007年g      《实训习题集》．内刊．2007年h      “住宅室内设计精品课程”网上课堂i        《住宅室内设计.课程设计任务书》．内刊．2007j   

6、     《住宅室内设计.课程设计指导书》．内刊．2007第86页共86页k      其他：《中国室内设计》．CIID期刊；id+c《室内设计与装修》．CIID期刊；清华大学．《装饰》．期刊；等。0.3.住宅的起源和发展1.目前建筑设计市场的概况：住宅占总建筑量的50％-60％、住宅占GNP（国民生产总值）的5％大约占总设计量的60％以上原因：1.我国政府倾向于将住宅作为新的增长点2.我国住宅的缺口大：人口多，多年来的计划经济不重视个人的生活品质3.我国有发展住宅的条件：人深层意识中，买房置地、成家、供子女等住宅作为一门特殊的专业，具有特殊性：住宅的空间具有细化、重复的特性住宅的

7、使用具有全天侯性，白天、夜间均使用，考虑节能等作用具有社会意义，不能仅是求异而忽视大众的购买力，人与人的关系、邻里、日照间距与遮挡住宅专业的综合性，技术含量很高，规范，专业创造具有高文化价值的人居生活环境是现代住宅设计的出发点（1）住宅的起源什么是住宅：供家庭居住使用的建筑住宅也许是人类最早的建筑形式→可推理得出原始的巢穴→人的住宅住宅的雏形：a、母系氏族时期的仰韶文化（河南 仰韶村），距今五千多年前（瑞典J.FAnderson安特生，1921年发现），30万平米，文